Proposta Pedagógica Marxista E Capitalista

conduta eticamente correta. "A direção da vida é competência da pessoa e Tomás mostra que não há receitas para agir bem, porque a prudência versa sobre atos situados no aqui e agora", declara Lauand. Resumidamente, como podemos entender a proposta iluminista? O Iluminismo foi um movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII na Europa, que defendia o uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas) e pregava maior liberdade econômica e política. Este movimento…

conhecimento pressupõe a noção de pensar e repensar a sociedade que se deseja, tendo o currículo como seu principal instrumento, já que este, de acordo com Borges e Carvalho (2012, p.15), possui uma determinada proposta pedagógica, é um instrumento que reflete e produz a concepção, não só educacional, mas também social, político, cultural etc. de quem está pensando e efetuando na prática. Porém, o currículo geralmente apresenta-se de forma harmoniosa, lógica…

CAMILO SENA E-MAIL: dan-sena@hotmail.com MOACIR GADOTTI Ficha 4 Em nossos dias a dialética e o método dialético têm sido muitas vezes entronizados no mundo capitalista, reduzidos a produtos de consumo, onde pequenos grupos louvam suas virtudes revolucionárias. O método dialético não pode ser compreendido fora do conjunto do pensamento marxista: reduzido a fórmulas feitas, a esquemas apostilados; só poderá ir se esvaziando, gerando expectativas que não correspondem ao que ele é…

às teorias em educação. As tendências pedagógicas têm basicamente sua origem em movimentos sociais, filosóficos e antropológicos em determinados momentos da história humana, terminam assim por influenciar as práticas pedagógicas associadas às expectativas da sociedade. Neste caso é importante ao professor em formação e ao que já se encontra atuando, o conhecimento de tais tendências a fim de construir conscientemente a sua própria trajetória político-pedagógica. Somente a partir deste…

intermédio da ciência e tecnologia. No que diz respeito à secular disputa entre o capitalismo e o socialismo, observamos que o ensino se adequa conforme a ideologia vigente, podendo trazer beneficios ou maleficios à sociedade. Dentro de um sistema capitalista/liberal temos como premissas a liberdade e o esforço individual do cidadão em alcançar seus objetivos, pautado no empenho e meritocracia nos seus estudos para desenvolver sua capacidade intelectual e empreendedora. Porém, vejamos…

Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO Apresentação 7 1 O legado do século XX para a formação de professores 13 Lígia Márcia Martins 2 O debate contemporâneo das teorias pedagógicas 33 Newton Duarte 3 Construtivismo, pós-modernidade e decadência ideológica 51 José Luis Derisso 4 Os conceitos de atividade e necessidade para a Escola Nova e suas implicações para a formação de professores 63 Afonso Mancuso de…

Curso : Pedagogia Disciplina: Didática Profª Ms Maria Júlia Rangel De Bonis AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR BRASILEIRA E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM Pensamento: “Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando-o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existentes concretas" Paulo Freire 1. INTRODUÇÃO: O…

que é sociologia?” de Carlos Benedito Martins, no terceiro capítulo o desenvolvimento, apresenta a problemáticas relacionadas às esperanças, que vários sociólogos nutriam com a democratização no capitalismo, com o desmoronamento da civilização capitalista, surgiu diversos movimentos revolucionários fazendo com que o conhecimento científico fosse submetido aos interesses da ordem estabelecida, onde as sociais passaram a produzir um conhecimento útil à dominação vigente; os sociólogos…

atuação do Assistente Social. O processo de desenvolvimento da pedagogia da “participação” no assistente social. A pedagogia da participação desenvolveu-se e consolida-se na prática do assistente social a partir, fundamentalmente, das propostas de Desenvolvimento de Comunidade (DC), sob a influência da ideologia desenvolvimentista modernizadora. Assim, nesta análise sobre a pedagogia da participação, o ponto de partida é que, sob a influência da ideologia…

repercutir na formação de atitudes necessárias no mercado de trabalho capitalista. Bourdieu e Passeron desenvolveram o conceito de “reprodução” e “capital cultural”, onde a cultura dominante incorporava e internalizava estipulados valores dominantes através do currículo escolar. Na década de 1970, surgem duas tendências críticas no campo do currículo, as quais se opunham às teorias de Bobbitt e Tyler. A primeira de caráter marxista, utilizando-se, por exemplo, de Gramsci e da Escola de…