violência nas escolas

O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE A VIOLE NCIA NAS ESCOLAS: UMA MEDIAC˜ O NECESS´ RIA Maria Jose Domingues da Silva1 RESUMO A compreensa o da problem´tica da viole ncia numa perspectiva histo rico-social demonstra que ela tem raızes profundas que perpassam desde a crise da famılia enquanto instituic a o social e pelas desigualdades no ô mbito econémico, social, polıtico e cultural. O objetivo desta pesquisa õ oferecer subsıdios e estabelecer relac úes interpretativas acerca do papel do professor frente ao problema da viole ncia nas escolas e suas implicac úes para a pr´tica pedago gica. A relevô ncia e a necessidade do estudo desta tem´tica no campo da educac a o evidencia-se na medida em que se constata que h´ um consider´vel ındice de situac úes envolvendo viole ncia nas escolas com a participac a o de jovens estudantes. Esta condic a o de viole ncia inquieta e preocupa pais, professores, comunidade e autoridades de seguranc a publica, que na o sabem exatamente como agir diante dessa ameac a cada vez mais comum, que vem transformando os estabelecimentos de ensino em verdadeiros campos de batalha, suscitando duvidas e incertezas quanto `s pr´ticas pedago gicas desenvolvidas. Sendo assim, procura-se compreender e refletir sobre o processo de construc a o das representac úes sociais dos sujeitos no universo escolar, apontando elementos para uma visa o analıtica da realidade, diante da viole ncia nas escolas. A escola tem como uma de suas func úes…

atividades ora propostas podem ser complementadas por outras que julgarem pertinentes ou necessárias, dependendo do seu planejamento e da adequação da proposta de ensino deste material à realidade da sua escola e de seus alunos. Caderno tem a proposição de apoiá-los no planejamento de suas aulas para que explorem em seus alunos as competências e habilidades necessárias que comportam a construção do saber e a apropriação dos conte dos das disciplinas, além de permitir uma avaliação…

Caracterização da amostra dos professores 27 4.2 Relação pedagógica professor-aluno na sala de aula 32 4.3 Dimensão Ensino por Investigação e o cotidiano Escolar 39 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 48 6 APÊNDICE – Questionário aplicado 53 6 Índice de Gráficos Gráfico 1: Distribuição dos educadores em função do sexo ..................................... 28 Gráfico 2: Números de professores por faixa etária…

Juridicos-Sociales, homenage al Profesor Luis Legaz y Lacambra, Universitad de Santiago de Compostela,1960, tomo I). <*-*> "Droit, expression de la culture. Structure et caractŠre du droit comme oeuvre cúlturelle. Connaissance juridique'' (Mélanges en I'Honneur de Paul Roubier, Paris, Librairies Dalloz & Sirey,1961, tome I, PremiŠre Partie, p. 221). <*-*> ` `Droit comparé'' em Études offertes à Jacques Lambert, Paris, Éditions Cujas,1974. <012> SUMÁRIO Nota à 20"…

, , (...) ESTA OBRA CORAJOSAMENTE CONTRIBUI PARA DESMONTAR DIREITA PARA o SOCIAL EESQUERDA PARA 0 CAPITAL ·0 DISCURSO, TAo ENFADONHO QUA~TO EFICAZ, DE EXALTA~AO DAS VIRTUDES SUPOSTAMENTE REDENTORAS DE UMA "SOCIEDADE CIVIL ATI~A", "AMIGAVEL COM 0 MERCADO" EASSEPTICAMENTE ESVNlIADA DE RELAC;OES DE EXPLORAC;AO ECONFUTOS DE CLASS E." Apartir da obra de Antonio Gramsci, este livro analisa a renova~ao das formas de domina~ao e diresao sob 0 capitalismo neoliberal, mapeando algumas de suas…

construir a sua história de forma crítica e participativa, em prol de uma sociedade mais justa e igualitária. Esperamos que, com a conclusão do curso aprendamos a tomar decisões que venham contribuir para as novas gerações na construção de seus conhecimentos. AGRADECIMENTO Ao ser superior, Deus o grande responsável por todo universo. A nossa família, pela compreensão e apoio dado durante as nossas jornadas acadêmicas. A todos os…

Mortari Gomes Del Grandi, Lia Cristina Lolito Paraventi, Tidu KagoharaPROJETOS ESPECIAIS / ASSESSORIA ESPECIALMarisa Ricca Ximenes (Assessora Técnica)Rosana de Souza (Grupo de Educação para a Diversidade Étnico-Racial)EQUIPE TÉCNICA DE APOIO DA SME/DOTAna Lucia Dias Baldineti Oliveira, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de Ávilla, Maria Teresa Yae KubotaFerrari, Rita de Cássia Anibal, Rosa Peres Soares, Tânia Nardi de Pádua, Telma de Oliveirar ORIENTAÇÕES…

do "real" de que 0 historiador quer dar uma descri~ao "verdadeira". Nao se interessa demais pela leitura semiotica ou psicanalitica das situa~6es e dos textos, coisa estranha ao born metodo historico e que danificam 0 ideal (sagrado) de fixa~ao a partir do arquivo, de acumula~ao de uma (impossive!) documenta~ao exaustiva? Censuras repetidas, censuras injustas e que se irritam por serem tais, pois em nenhum dos pontos em litigio consegue-se ve-Io falhar na sua pratica profissional. Assim…

terceira etapa desse ciclo: a transferência dessa tecnologia para os sistemas públicos de ensino. 6 Para concretizar esse objetivo, tivemos duas grandes tarefas a cumprir. A primeira era apresentar ao Ministério da Educação (MEC) e aos Estados os resultados concretos conquistados pelas escolas que participaram do processo de validação. Era fundamental, também, que nos preparássemos internamente para viabilizar o complexo processo de transferência. Ao mesmo tempo em que atestamos a…

concentração em Arte e Comunicação, sob a orientação da Professora Doutora Arlete Assumpção. SÃO PAULO 2001 A Adekunle Aderonmu - Babalaô Ogunjimmy, por abrir os caminhos, Babalaô Fáyiomi Fábio Escada, alegria de Ifá - por sua paciência e sabedoria, Iya Obá - que apontou a Ajé que existe em mim, Edson Gregório - meu irmão de fé, Roberto Santos - filho predileto dos ventos. Vinny (Vinicius) - pelas longas e esclarecedoras conversas e Nelson Tezzoni Manzini (in memorian)…