Proposta De Trabalho Pedagógico Para Direção Educação Infantil E Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA ALBANES ALMEIDA RA: 2330426443 GIRLENE FERREIRA DA SILVA LEITE RA: 2329405657 LEIDILANNE LINS DA SILVA RA: 2329403225 MARIA IRENE PEREIRA RA: 3300492616 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental sob orientação do professor-tutor a distância Adriana Tonato Camarotti . Sumaré 2013 SUMÁRIO 1-Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental ......02…

INSTITUTO DE ENSINO FUNDAMENTAL “LICEU ALBERT SABIN”, com CNPJ 08.896.989-0001-75, com sede e foro jurídico na Avenida Luís Eduardo de Toledo Prado, 2170, CEP: 14027-250, Vila do Golfe, na cidade de Ribeirão Preto, Estado de São Paulo, é entidade mantenedora de estabelecimento de ensino com fins educativos e sem especulação lucrativa, cujos objetivos acham-se delineados no Capítulo V, Artigo 5º. ao 7º. e respectivos incisos (NR). CAPÍTULO II DO ESTABELECIMENTO Artigo 2º A Escola de…

deve ser resultado de um trabalho no qual vários integrantes da comunidade escolar participem, visando o bem comum. Assim: Alternativas 1 - A Direção da escola, de forma autoritária se torna responsável pelo controle social, 2 - A Equipe Pedagógica, é quem sabe relacionar apenas as questões administrativas e educacionais de forma pouco coletiva, 3 - Direção, equipe pedagógica, professores, funcionários, família e comunidade, participam de forma integrada da proposta de gestão, cada…

2 A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2003 e foi implantada em 2004. Devido a tal implantação, assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades e um ensino de qualidade é a proposta do Ministério da Educação (MEC).Com um tempo maior de escola os conteúdos são aprofundados e o alunos podem aprender mais e melhor. O programa prevê que aos seis anos de idade a criança esteja no 1° ano do ensino fundamental e…

2 A ampliação do ensino fundamental começou a ser discutida no Brasil em 2003 e foi implantada em 2004. Devido a tal implantação, assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades e um ensino de qualidade é a proposta do Ministério da Educação (MEC).Com um tempo maior de escola os conteúdos são aprofundados e o alunos podem aprender mais e melhor. O programa prevê que aos seis anos de idade a criança esteja no 1° ano do ensino fundamental e…

parecer CNE/CP 5/2005 é: Formação de professores na Ed. Infantil Nos anos inicias do ensino fundamental Cursos médios- modalidade Normal e Ed. Profissional Apoio escolar, gestão e outras áreas que sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Princípios do curso de pedagogia: Trabalhar informações e habilidades, conhecimentos teórico-práticos, interdisciplinaridade, contextualização, ética e sensibilidade afetiva. Promover a educação para a cidadania. Identificar e gerenciar, na…

O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? Zilma de Moraes Ramos de Oliveira FFCLRP-USP e ISE Vera Cruz 1. APRESENTAÇÃO Uma coisa é certa: a Educação Infantil está em grande movimentação: ao lado da expansão de matrículas, embora ainda em número insuficiente para o alcance das metas do Plano Nacional de Educação de 2001, tem havido significativa mudança na forma como hoje se compreende a função social e política desse nível de ensino e a concepção…

ADVENTISTA MARECHAL RONDON PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DAIANE NALERIO CHIVASKI WAKAMATSU 384445 FERNANDA MARQUES BARROS RA 1299299832 PORTO ALEGRE, 22 DE ABRIL DE 2014 ETAPA 1 (passo 1,2,3) Pedra angular da Educação Básica, o Ensino Fundamental tem constituído foco central da luta pelo direito à educação. Em consequência, no Brasil, nos últimos anos, sua organização e seu…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Antônia de O. Silva Gilsionéia dos Santos Costa Sâmia de Cássia O. dos Santos Marculina Neta Arnaldo Suelene Barbosa Dias VALPARAÍSO-GO 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL…