Estudos Linguísticos de Textos Publicitários

partir das leituras e análises sugeridas, além das interações realizadas no Fórum Geral. O objetivo é estimulá-l@ a resolver uma tarefa pela troca colaborativa de ideias e pela construção do conhecimento. Responda às questões propostas no Fórum Geral e interaja com seus colegas. Lembre-se: isso contribuirá para a elaboração da tarefa a ser entregue ao tutor. IMPORTANTE: A atividade – que é de elaboração coletiva e vale 4,0 pontos – deverá ser postada no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) somente na aula-tema 7 e será avaliada pelo tutor, para compor a nota do 2º bimestre. Dúvidas? Entre em contato com seu tutor. Bom trabalho! Aula-tema 05: Figuras de Retórica Passo 1: Assista novamente à propaganda do perfume Channel Nº 5: Campanha “Channel Nº 5”. Dir. Jean-Pierre Jeunet (França, 2011). Disponível em: https://docs.google.com/open?id=0B1lfOtr2UH-EM1BDVEQtMHUzaEE. Acesso em: 18 jul. 2012. Passo 2: Analise com a sua dupla, por meio dos seus conhecimentos a respeito das figuras de retórica, se a propaganda Channel Nº 5, estudada apresenta uma ou mais figuras de retórica. Explicite-as e explique-as. Passo 3: Elabore sua resposta, juntamente com sua dupla, em um texto de, no máximo, 15 linhas. Utilize, para formular essa resposta, os conceitos disponibilizados Atividade Colaborativa A Atividade Colaborativa, que deve ser elaborada em grupo e postada por um de seus membros, é realizada a partir das leituras e análises…

Literatura 5 e 6 Question 1 Sobre as mudanças do pensamento provocadas no ensino pelo Modernismo, analise os seguintes itens: I. Não se difundiram na literatura (para crianças e adultos) da noite para o dia. II. As mudanças provenientes do Modernismo, para serem efetivas, exigiam que o sistema de educação e ensino as absorvessem. III. A produção literária para criança no período dos anos 30-60 foi desigual. É correto afirmar: Escolher uma resposta. c. I, II e III. …

Borges Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Apresentamos os resultados de uma investigação etnometodológica sobre uma sala de aula de física, desenvolvendo uma abordagem descritiva desse ambiente de aprendizagem. Atividades com simulações, exercícios com lápis e papel e experimentação foram combinadas para proporcionar aos alunos ambientes de aprendizagem diferenciados. As interações de alguns grupos de alunos foram gravadas, em áudio e vídeo, e analisadas. Ao compará-las,…

PROPOSTA DE ATIVIDADE – II UNIDADE • 1 OBJETIVO GERAL: desenvolver novas formas de compreender e ler criticamente textos fílmicos e outros gêneros através de meios eletrônicos e das novas tecnologias de informação. • 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS • (a) Responder a algumas questões, tendo como base, a narrativa dos fatos e ações dos personagens, lugar e espaço temporal. • (b) Incentivar a produzir textos de cunho científicos ou literários em conformidade com o contexto comunicativo. …

Desafio profissional é uma proposta avaliativa baseada em problemas que visa o desenvolvimento de competência acadêmicas e profissionais relacionadas a um conjunto de saberes evidenciados em um bloco de disciplina curriculares. Objetivos do desafio profissional: romper com modelo tradicional de avaliação pautada em conteúdos estritamente curricular, sistemática, linear e que evidenciam um padrão de resposta indissociável do conteúdo. Formar profissionais capazes de confiar mais em sua…

Jauss dos formalistas e estruturalistas, porque, de certo modo, esse critério adotado recupera o efeito de estranhamento da obra de arte literária proposto por tais teorias. E, como conseqüência pragmática, a reconstrução do horizonte de expectativas oportuniza às obras consideradas clássicas o retorno do seu viés emancipador, perdido por causa do processo de canonização, que as tornaram incapazes de suscitar novos questionamentos.13 Reconstruir os horizontes de expectativas de uma…

Resenha da obra de Marília Gago PLURALIDADE DE OLHARES CONSTRUTIVISMO E MULTIPERSPECTIVA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Por Fábio V. Gôngora A abordagem de Marília Gago apresenta possibilidades desafiantes para tratar de conteúdos de História em sala de aula de forma cognitivamente estimulante, investigando a forma como os estudantes constróem ideias históricas. A obra possui potencial para motivar os professores de História a…

METODOLOGIA QUALITATIVA: ENTREVISTAS NARRATIVAS NA PESQUISA GEOGRÁFICA SCHÜTZE, FRITZ. Pesquisa biográfica e entrevista narrativa. p. 210-222. Metodologia da pesquisa qualitativa em Educação/ Wivian Weller, Nicole Pfaff, (organizadoras). Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. O interesse pelas estruturas processuais no curso de vida Fritz Schütze constata que nas Ciências Sociais existe um predomínio de dois elementos no âmbito da pesquisa biográfica; o interesse pelos coortes1 e pelos…

base, a narrativa dos fatos e ações dos personagens, lugar e espaço temporal. (a) Incentivar a produzir textos de cunho científicos ou literários em conformidade com o contexto comunicativo. 3 PARTE I - QUESTÕES PROPOSTAS O trabalho está dividido em duas partes. PARTE I – Perguntas e respostas sobre o conteúdo do filme. (as respostas deverão ser produzidas em forma de textos-respostas, obedecendo aos parâmetros gramaticais vigentes, bom como aos demais padrões da língua…

Soares Souza Desafio Profissional. É uma proposta avaliativa baseada em problemas que visa o desenvolvimento de competências acadêmicas e profissionais relacionadas a um conjunto de saberes, evidenciados em um bloco de disciplinas curriculares. Objetivos do Desafio Profissional. Romper com modelo tradicional de avaliação pautado em conteúdos estritamente curriculares, sistemáticos, lineares e que evidenciam a um padrão de resposta indissociável do conteúdo. Formar profissionais…