Proposta De Trabalho Articulado

DECA CURSOS FRANCILENE CRISTINA DA SILVA SANT ANA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PESQUISA E REALIZE UMA ANÁLISE CRITICA DA PROPOSTA PELO GOVERNO FEDERAL AO CONAE 2010. SÃO PAULO 2014 1-INTRODUÇÃO Discutir a educação, em particular no Brasil, é algo meticuloso e complexo, considerando que as leituras feitas por intelectuais, acadêmicos, políticos partidários, sociedade civil e demais atores sociais são de diversas formas, como por exemplo o de que esta vem ganhando…

ASSUNTO: Diretrizes Curriculares para o Curso de Graduação em Psicologia RELATOR(A): Silke Weber (Relatora), Vilma de Mendonça Figueiredo PROCESSO(S) Nº(S): PARECER Nº: CNE/CES 1.314/2001 - COLEGIADO: CES - APROVADO EM : 7/11/2001 I – RELATÓRIO A proposta de substituição de uma tradição curricular caracterizada pela enunciação de disciplinas e conteúdos programáticos por diretrizes curriculares baseadas em competências e habilidades profissionais exige o estabelecimento de acordos acerca…

Trabalho Sobre o Tripé de Seguridade Social Política Brasileira de Seguridade Social 1-Que determinantes histórico-conjunturais configuram o projeto previdenciário do período Vargas e quais as características centrais deste projeto? R- As bases do moderno sistema previdenciário brasileiro, que vige até 1966, tem seus pilares definidos no período Vargas, 1930-1945, e se constroem a partir do sistema proposto em 1923. O projeto previdenciário esta articulado com um conjunto de medidas

interação entre eles é a principal dinâmica da criação do conhecimento na organização de negócios. Conhecimento explícito é o que pode ser articulado na linguagem formal, inclusive em afirmações gramaticais, expressões matemáticas, especificações, manuais etc., facilmente transmitido, sistematizado e comunicado. O conhecimento tácito é difícil de ser articulado na linguagem formal, pois é o conhecimento pessoal incorporado à experiência individual e envolve fatores intangíveis como,…

apenas uma preocupação dos governantes e passa a ser uma questão de interesse fundamental da sociedade. Fundamentada na proposta inclusiva "as Diretrizes Curriculares Nacionais propõe um novo paradigma curricular para que se estabeleça um currículo em seu conceito mais amplo" (PNEF, 2005, p.33) Contendo uma base nacional comum, com conteúdos na área do conhecimento, articulados a vida cidadã, bem como o respeito às características regionais. Em virtude da relevância social do tema, a…

revitalização/ requalificação da área central de São Paulo conduz à averiguação dos interesses, de um lado dos principais grupos articulados da sociedade (representados, sobretudo, pelo empresariado) que se mobilizam em favor da causa e, por outro lado, pelo poder público como intermediário entre os interesses desses grupos sociais e a concretização das ações propostas. Torna-se necessário o exercício de entender o espaço analisado como um conjunto indissociável de sistemas de…

INTRODUÇÃO 3 2 OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEPORANEA 4 3 GRAFICO 5 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A expressão diversidade cultural surgiu no Brasil, no início dos anos de 1960, embora, na verdade, já existisse há muito tempo. Assim, o trabalho de conscientização, de respeito à diversidade cultural, cabe ao professor e a escola. O docente deve, deles nutrir-se ao longo de sua formação acadêmica na universidade, haja vista que as academias são um laboratório contínuo na…

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEPORANEA 4 3 GRAFICO 5 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A expressão diversidade cultural surgiu no Brasil, no início dos anos de 1960, embora, na verdade, já existisse há muito tempo. Assim, o trabalho de conscientização, de respeito à diversidade cultural, cabe ao professor e a escola. O docente deve, deles nutrir-se ao longo de sua formação acadêmica na universidade, haja vista que as academias são um laboratório contínuo na vida de…

OBRIGATÓRIO II Coordenadora do curso: Profª Adarly Rosana Moreira Goes 2013/2 MARCIA CRISTINA ROQUE DE LIMA Produção textual avaliativa pertinente ao Estágio Curricular Obrigatório II PROJETO DE AÇÃO Trabalho apresentado à UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, no 6° Semestre para a disciplina de Plano de Estágio II, como requisito parcial para nota semestral. SINOP- MT 2013 I-IDENTIFICAÇÃO PROJETO “INPULSIONANDO”…

PARA O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II Coordenadora do curso: Profª Adarly Rosana Moreira Goes 2013/2 Produção textual avaliativa pertinente ao Estágio Curricular Obrigatório II PROJETO DE AÇÃO Trabalho apresentado à UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, no 6° Semestre para a disciplina de Plano de Estágio II, como requisito parcial para nota semestral. SINOP- MT 2013 I-IDENTIFICAÇÃO PROJETO “INPULSIONANDO”…