Proposta De Trabalho A Desenvolver Com Alunos Sobre O Tem

......... 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 18 MOSTRA DE ESTÁGIO ............................................................................................18 REFERÊNCIAS 20 ANEXOS 21 ANEXO 1 Observação da instituição 22 ANEXO 2 Analise da proposta pedagogica 27 ANEXO 3 Atividades aplicadas nas intervenções 32 ANEXO 4 Proposta de atuação 41

aula, turmas e alunos que são atendidos. Considerando as características do aluno EJA, as condições de ensino e o ritmo acelerado para conclusão da aprendizagem, segundo a pedagoga a proposta é que aulas iniciam as18: 00 às 22: 00. Os alunos que trabalham tem a tolerância de horário de acordo com sua realidade, existem alunos que chegam à escola as 20: 00 e se o aluno não for menor de idade pode ir embora à hora que quiser. A sala de aula deve ser um espaço adequado para receber o aluno,…

AUTÁRQUICOS DE SÃO BERNARDO DO CAMPO COMISSÃO SETORIAL DOS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO www.sindservsbc.org.br AOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO No intuito de coletar informações sobre as propostas da rede municipal acerca da adequação do Estatuto dos Profissionais da Educação, o SINDSERV e a Comissão Setorial de Educação solicita que, neste momento, sejam discutidos os itens referentes à composição do quadro do magistério,…

de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas…

refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a metodologia de pesquisa referente à Análise de Conteúdo. Portanto, a partir da análise de duas propostas de ensino com os gêneros (charge e resenha), buscou-se demonstrar a relevância do tratamento da diversidade textual no âmbito da sala de aula. Desse modo, este trabalho contribui para que os educadores reflitam…

MANUAL DE ORIENTAÇÃO PARA ALUNOS PROJETO INTEGRADOR I (2013) 1. OBJETIVOS 1.1. OBJETIVOS GERAIS:  Desenvolver a criatividade e a inovação aplicada a um projeto de desenvolvimento de um jogo, facilitando a integração dos conhecimentos adquiridos e os conteúdos abordados nas disciplinas do semestre;  Desenvolver habilidades e atitudes empreendedoras, no sentido de ampliar suas oportunidades de sucesso no atual contexto da profissão de administrador. 1.2. OBJETIVOS…

universidade. Leitura, escrita e produção oral : propostas para o ensino superior / org. Niura Maria Fontana, Sandra Cristina Porsche. – Caxias do Sul : EDUCS, 2011, pg. 13 - 26 Chaiene Rodrigues Danda1 O texto de Cristina Loff Knapp, professora de letras da UCS e doutora em Literatura Comparada pela UFRGS, discorre sobre as dificuldade apresentadas pelos graduandos da universidade a respeito da língua portuguesa, sobre seu uso prático, em especial, sobre a interpretação e…

INTRODUÇÃO Esse trabalho permite a compreensão dos tipos de atividades predominantes no jardim de infância, atribuindo a importância às atividades do aluno na prática com o intuito de construir conhecimentos sobre a subjetividade da criança. Buscando como referência a pesquisa realizada por César Coll, avaliando o processo dos dias em sala de aula, busca conceitos divididos em atividades com dimensões para análise da interatividade proposta para cada aluno, avaliando o aspecto essencial

RESUMO O artigo apresenta uma proposta de ensino com quatro descritores da Prova Brasil do eixo Espaço e Forma de Matemática, direcionado ao ensino médio. Procuramos descrever algumas atividades que desenvolvam a geometria de forma que o aluno compreenda, descreva e represente os conceitos relacionados ao mundo em que vive, há ao mesmo tempo, exercitando a passagem do abstrato para o concreto com uma percepção espacial. Pretende-se com este trabalho discutir as formas e as metodologias que

tendo em conta para isso: definição dos objectivos; preparação dos docentes; elaboração de textos de orientações metodológicas para a inserção do computador como meio do processo de ensino-aprendizagem. O modelo do Ensino Médio, deve permitir que o aluno em toda sua actividade escolar e social tenha um papel activo, crítico, reflexivo, independente e protagónico em sua actuação, através de um processo de ensino-aprendizagem participativo, onde as tecnologias informáticas tenham um…