Projeto Psicopedagogico

Projeto psicopedagógico – CemicProf: Luiz Henrique Tavares Publico atendido: crianças de 08 a 10 anos Demanda: Atender as crianças que permanecem na instituição no período vespertino, através de brincadeiras e dinâmicas no quais ajudem no reforço escolar e em seu desenvolvimento psicossocial. Metodologia: Trabalhar em atendimentos nos quais despertem a atenção das crianças e possa promover um aprendizado que promova uma melhora em seus comportamentos social e familiar. Projetos: Brincando construo meu futuro As brincadeiras e Dinâmicas de Grupo são um processo privilegiado de abordagem às vivências do Grupo. A utilização de Atividades e Dinâmicas de Grupo deve ser praticada de forma construtiva e integrada e não como peças soltas para o preenchimento de espaços vazios. Postas em prática com um objetivo, eficácia e entusiasmo, despertam sempre um grande interesse e podem transformar-se no ponto de partida para o desenvolvimento de um conjunto de outras atividades. Existem alguns princípios básicos que devem ser considerados na utilização das Atividades de Dinâmicas de Grupo: 1. Não existem “receitas” para a utilização deste tipo de metodologias. O monitor deve utilizar a sua sensibilidade e conhecimento do grupo para selecionar a atividade que melhor promova a dinâmica necessária à abordagem do tema a trabalhar. A proposta que se adapta a um determinado grupo não se adapta necessariamente a todos os outros. 2. A mesma atividade pode ser utilizada com…

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO 1 TEMA: redigir de maneira clara, precisa e objetiva, não se esquecendo, porém, de sua delimitação 2 PROBLEMA Aqui, na problematização, deve-se fazer uma contextualização e terminar com apenas um questionamento: a pergunta de pesquisa. 3 JUSTIFICATIVA Neste item deve-se descrever a importância do estudo, qual a contribuição do mesmo para a ciência, para uma profissão. Qual é a relevância do mesmo. OS OBJETIVOS PRECISAM SER…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO COORDENADORIA DISTRITAL 2 PROJETO DE ATENDIMENTO CLÍNICO, PSICOPEDAGÓGICO e PSICOLÓGICO Manaus 2010 SUMÁRIO |1 IDENTIFICAÇÃO............................................................................................................ |03 | | …

1 UNIVERSIDADE IGUAÇU CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JOSÉ EUGÊNIO CASTRO FERNANDES O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO DO “PROJETO COLORIR”: Jogos e Brincadeiras na Intervenção e Prevenção de Conflitos Escolares VITÓRIA 2012 2 JOSÉ EUGÊNIO CASTRO FERNANDES O TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO DO “PROJETO COLORIR”: Jogos e Brincadeiras na Intervenção e Prevenção de Conflitos Escolares Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação Lato Sensu da…

ESTADO DA PARAIBA PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E CULTURA – SEDUC ESCOLA MUNICIPAL JOÃO FRANCISCO DA MOTA – SÍTIO LUCAS PROJETO PSICOPEDAGOGICO E SOCIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA CAMPINA GRANDE- PARAÍBA OUTUBRO/2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 METODOLOGIA 4 RECURSOS HUMANOS 5 RECURSOS MATERIAIS …

Instrumento de Avaliação Psicopedagógica Institucional Introdução: A Psicopedagogia visa intervenções pedagógicas de natureza preventiva e terapêutica no âmbito das instituições escolares, para superação das dificuldades de aprendizagem. Para tanto se faz necessário buscar recursos que possam auxiliar e contribuir para este trabalho. E é por meio desta busca de subsídios às necessidades diárias da sala de aula que se faz importante o diagnóstico de avaliação institucional. O…

CONSULTÓRIO PSICOPEDAGÓGICO Segundo o Código de Ética da Associação Brasileira de Psicopedagogia, psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana; seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio (família, escola e sociedade) no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios da psicopedagogia. A Psicopedagogia dirige sua atenção a todos aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem e aos que…

Tema: “AFETIVIDADE NUM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO” COMPORTAMENTO Problema: Quais As Razões Mais Frequentes Que Levam Uma Criança A Ser Mais Calada Que O Habitual? (Crianças Caladas, Crianças Tímidas?). 1. INTRODUÇÃO 1.1 OBJETIVO 1.1.1 Objetivo Geral Identificar as Razões mais Frequentes que Levam uma Criança a ser mais calada que o Habitual. 1.1.2 Objetivos Específicos Levantar e Identificar bibliografias; Selecionar as bibliografias úteis para o projeto; Elaborar a estrutura e espaços…

acompanhamento psicopedagógico na formação do aluno com déficit de atenção nos anos iniciais na Escola Municipal Nilson Alves de Souza em Buritis – MG. 1.2 Formulação do problema A preocupação com a formação do aluno com necessidades educacionais especiais vem ganhando uma abordagem especial diante das varias formas de se formar estes alunos. Ainda assim a formação do aluno com necessidades educacionais especiais se depara com obstáculos em seu processo, devido à falta de…

A Psicopedagogia é uma área de atuação profissional que, busca da identidade e que requer uma formação de nível interdisciplinar, o que já é sugerido no próprio termo Psicopedagogia, ou seja, a psicopedagogia refere-se a um saber existencial, às condições subjetivas e relacionais, especialmente à família e à escola. Dessa forma, o conhecimento psicopedagógico avalia as possibilidades do sujeito, sua disponibilidade afetiva de saber, ser e de fazer, reconhecendo que esse saber é inerente…