Projeto Leitura Fabula

1. CONTEÚDO TRABALHADO: Gênero Textual: Produção de Texto – Fábulas Produção de Texto – Lendas Produção de Texto – Biografia Produção de Texto - Contos 2. OBJETIVOS QUE O ALUNO DEVERIA ATINGIR Fábulas: Aumentar o conhecimento sobre a linguagem presente nas fábulas. A preocupação de como reapresentar a fábula. Saber planejar um texto e escrever. Lendas: Ampliar o conhecimento das lendas locais. Identificar as características linguísticas das lendas. Reproduzir de

Modalidade: 8-9 anos Turma: 3° ano Rua: Independência, 965. Bairro: Anita Garibaldi Projeto de Intervenção Tema: Fábulas Delimitação do tema: Estimular a criatividade das crianças para com as histórias. Objetivo Geral: Fazer com que a escrita e as histórias possam fazer parte do dia de um modo divertido, ensinando e explorando a Língua Portuguesa. Objetivo Específico: Introduzir o significado de Fábulas; Estimular o trabalho em equipe; Estimular a Criatividade e, Fazer…

EMEB CEL. OCTAYDE JORGE DA SILVA. TURMA: 2º ANO A MATUTINO. PROFESSORA: ADRIANA DE MORAES CAMACHO PROJETO: ERA UMA VEZ. Projeto de leitura: “ERA UMA VEZ” · OBJETIVO: O objetivo do Projeto é integrar FAMÍLIA/ESCOLA, uma vez que a criança levará livros na “pasta" para serem lido por ela e o adulto da sua casa. · DESENVOLVIMENTO: Poderá ser qualquer adulto da família, que na maioria das vezes, a própria criança escolhe. Depois a criança terá que fazer o registro

Projeto Pedagógico– FUNDAMENTAL II (6º E 7º ANOS) - 2014 IDEALIZADORES: Andreia Orsoni, Deilson José Marques, Meire Moura, Paula Slemian, Silmara Lima. DATA IDEALIZAÇÃO: 21/01/14 a 24/01/14 DATA REALIZAÇÃO: 2º E 3º BIMESTRES DE 2014. TÍTULO: “ERA UMA VEZ... FAZENDO ARTE COM CONTOS E FÁBULAS”. ÁREAS : LÍNGUA PORTUGUESA, ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA, LÍNGUA INGLESA, INFORMÁTICA, CIÊNCIAS COMUNITÁRIAS. OBJETIVOS GERAIS: - desenvolver a pedagogia de projetos através do conto de fadas (6º…

levando em consideração as práticas leitoras e estratégias vivenciadas pelas histórias de leitura dos nossos alunos. Esse período de prática assumiu um papel fundamental para a formação do leitor, formação esta que não se limita apenas ao contexto escolar, mas que se constroem para além dos muros da escola, entrelaçados nas diversidades culturais e sociais, construindo leitores capazes de resignificar sua leitura a partir da realidade, de sua atuação social. Palavras - chave:…

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações

oferecer a criança a oportunidade de estar inserida num ambiente onde houver livros, revistas e outros meios transportadores de leitura, ela desenvolve sua visão de mundo contribuirá no seu desenvolvimento. Visto que o ato de ler não visa só a formação acadêmica da criança, mas a sua formação como cidadã, trabalhar com formação do leitor passa inevitavelmente pela leitura de livros, de imagens e do seu cotidiano com seu acervo cultural, que lhe dará visão de mundo. De acordo com…

conceitos de comunicação, idéias, significados e pensamentos. O estudo que será apresentado procura investigar as metodologias utilizadas na prática pedagógica dos educadores, no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa e a prática da leitura e escrita. Metodologia da alfabetização Para Vygotsky, a cultura molda o psicológico, isto é, Determina a maneira de pensar. Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos. As funções…

interligados, mostrando a importância da associação dos mesmos para o desenvolvimento cognitivo e social do indivíduo na alfabetização e no letramento. Outro sim, é a questão da apropriação do alfabetizado ou letrado em que se dá o processo da realização de leitura e de escrita. 2 DESENVOLVIMENTO Assim, estar alfabetizado é descobrir um novo mundo, o despertar da curiosidade, a busca de aprender mais e mais, a imaginação flui com muita magia, alegria de ler todas as coisas que…

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO MANGABEIRA TEMA: – A função da leitura e da escrita no mundo dos textos. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: TODO ANO LETIVO DE 2013. SÉRIES ATENDIDAS: 1º AO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II e EJA. PROJETO EDUCACIONAL 2013 APRESENTAÇÃO Muito se fala sobre a importância da formação do leitor, mas pouco se tem feito no que se diz respeito à forma como se desenvolver o gosto e o desejo pela leitura. O ato de ler e escrever não visa só a formação acadêmica do…