Projeto Leitura E Escrita Para Ensino Médio

PIBID/LETRAS/PORTUGUÊS (Letramento Digital e Escrita Colaborativa em Língua Portuguesa), coordenado pela professora Reheniglei Rehem e supervisionado pela professora Adriana Castro Xavier, do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães/Ilhéus, ensino médio, onde foram aplicadas oficinas com o objetivo geral de discutir com os alunos o uso de ferramentas da Web e aplicar atividades que evidenciem a utilidade dos instrumentos da Internet no processo de ensino-aprendizagem. Assim,…

PARTICIPAÇÃO Diário de Participação Nº 01 Escola: Colégio Estadual Dária Viana de Queiroz Data: 02/09/2014 Local: Barra do Choça Hora de início/término da aula: 09:30 às 10:15 Professora regente: Valquíria Dias de Almeida Nível/Série: 3º ano do Ensino Médio Estagiário (a): Eliane Pereira da Rocha Oliveira Foi observado que os alunos da turma são muito agitados e impacientes dificultando assim, o trabalho da professora. O regente trabalhou orações subordinadas adverbiais…

processo de ensino e aprendizagem envolve atividades discursivas, como a prática da oralidade, produção de textos escritos, permitindo assim ao indivíduo ampliar sua competência discursiva argumentativa, criar situações para que o indivíduo possa falar e discutir sobre sua vivência, desenvolver competências e habilidades para uma construção sólida de conhecimentos. O ensino da oralidade não é isolado mantém com a escrita relação mútua e intercambiável. O domínio da leitura e da…

CAMPUS XVIII - EUNÁPOLIS COLEGIADO DE LETRAS NIVIANNE DOS ANJOS SIRLEDE CARDOSO A LEITURA DE CHARGES: o processo de apreensão de sentidos e uma análise interpretativa EUNÁPOLIS – BA 2012 NIVIANNE ANDRADE SIRLEDE CARDOSO A LEITURA DE CHARGES: o processo de apreensão de sentidos e uma análise interpretativa …

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO CERRADO PATROCÍNIO CURSO: LETRAS DISCIPLINA: OFICINAS PEDAGÓGICAS EM LÍNGUA PORTUGUESA ENSINO MÉDIO PROFESSORA: VALCI APARECIDA XAVIER GUIMARÃES LEITURA DE TEXTOS A PARTIR DE GRÁFICOS ANA PAULA BRAGA SILVA ELIS REGINA B. PEREIRA NATANAEL OLIVEIRA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: COLÉGO ESTADUAL SANTO ANTONIO – ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL 2. PARTICIPANTES: CLEUSA PEREIRA TOTE ELIANE APARECIDA PEREIRA RAZERA LENI DO CARMO MACIEL 3. TEMA: “Planejar a Magia da leitura e da escrita no ambiente escolar”. 4. PÚBLICO ALVO: Os principais envolvidos neste plano de ação serão os professores, coordenação, direção, alunos, enfim, toda a comunidade escolar. Este plano de ação tem como um projeto s ser desenvolvido o ano todo, com…

DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO DE DOCÊNCIA…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA PRODUÇÃO DE TEXTOS DA LÍNGUA PORTUGUESA SUMÁRIO 1. TEMA ..................................................................................................................4 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA..............................................................................4 3. PROBLEMA....................................................

CUBATI – PB 2014 ANDRÉA CRISTINA DE SOUTO BRITO PROJETO FALANDO DE SI: HISTÓRIAS NÃO REGISTRADAS - MINHAS MEMÓRIAS TEATRIZADAS Projeto didático-pedagógico de História que se desenvolverá na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Iolanda Tereza Chaves de Lima, com o objetivo de, a partir da História Geral/Brasil e da Paraíba, despertar nos estudantes a prática da escrita sobre si mesmo, quanto cidadão construtor e transformador da sociedade e do meio

CIDADE DE SÃO PAULO – UNICID Leitura, interpretação e produção de textos em alunos do ensino Fundamental e MÉDIO 1 EDMILSON ANTONIO DA SILVA RESUMO Muito se tem discutido a respeito de como trabalhar textos nas escolas, por esta, não ser tarefa fácil. A pouca ou falta total do hábito de leitura e escrita do educando nos ensinos fundamental e médio, surgiu à necessidade de desenvolver um projeto adequado às duas…