Projeto De Pesquisa Sobre A Ludicidade Na Lingua Portuguesa

A LUDICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ESCOLA No presente estudo, serão apresentadas considerações sobre a prática docente, embasada em uma proposta lúdica, onde se procura proporcionar aos alunos um apoio pedagógico nas diversas áreas do conhecimento, na tentativa de atender as suas principais dificuldades de aprendizagem. Essa dinamização ocorre tentando alcançar não só alguns alunos que possuem mais dificuldades, mas também propiciando uma interação entre esses alunos e aqueles que têm

DOCÊNCIA – língua Portuguesa – EF II................................... 5.1 – OBSERVAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA - EF II..........................................06 5.2 – REGENCIA LÍNGUA PORTUGUESA –EF II.................................................. 6. -DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA – EM 7.- CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA 8- HISTÓRICO 9.- ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA 10. -ATIVIDADES DE DOCÊNCIA – língua Portuguesa – EM 10.1 OBSERVAÇÃO LÍNGUA…

Compreendendo o Assunto Obras de Cândido Portinari A ludicidade faz parte da humanidade desde os primórdios do seu surgimento. No entanto o seu reconhecimento galgou anos luz, de acordo com a interpretação feita pela sociedade em cada período histórico. No entanto, cercado de sensibilidade e saudosismo, Cândido Portinari desde sua época já reconhecia o valor da ludicidade para a criança, fato que o levou a registrar em suas obras momentos de sua ludicidade infantil. Trocando…

Identificação da disciplina ou módulo/eixo Língua Portuguesa, História, Artes, sem no entanto separá-las, estas disciplinas serão trabalhadas interdiciplinarmente no decorrer das aulas, as quais vou chamar, Projeto Primavera. Conteúdos: O docente, em todos os espaços tem uma função bem definida e regulamentada, não deve ser aquele que exige que seus alunos escrevam ou memorizem frases sem sentido. Ele deve ser um mediador, um agente facilitador, e um profissional capaz de desempenhar…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CURITIBA 2009 APRESENTAÇÃO A proposta pedagógica do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba (FACINTER) fundamenta-se na legislação em vigor na medida em que se orienta pelas Resoluções CNE/CP 1/2002, CNE/CP 2/2002, nos Pareceres CNE/CP 009/2001 e 21/2001, e nas Diretrizes para o Curso de…

TEMA O Lúdico como Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e…

PROJETO PEDAGÓGICO QUE SERÁ DESENVOLVIDO NA ESCOLA MUNICIPAL VILA REAL COM OS ALUNOS DO PRIMEIROS ANOS. IDENTIFICAÇÃO PREFEITURA MUNICIPAL DE CÁCERES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL VILA REAL DIREÇÃO: IVONEIDE ASSUNÇÃO COORDENAÇÃO: ROSÂNGELA FÁTIMA FERREIRA PROFESSORAS: AMANDA LEMES LUSTIG IVANILDE FRANCISCA DE SOUZA ORTIZ SÉRIE: 1º ANO TURMA: A e B TURNO: VESPERTINO ANO: 2013 DURAÇÃO DO PROJETO: 1 MÊS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: LÍNGUA PORTUGUESA CIÊNCIAS

alfabético de escrita * Compreensão do funcionamento do sistema de escrita * Domínio das correspondências grafofônicas * Fluência de leitura e escrita * Leitura e produção de textos escritos Currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental Grupo de pesquisa sob coordenação de Telma Ferraz Leal; Ana Carolina Perrusi Alves Brandão (financiamento: CNPq) Análise de 12 documentos oficiais de capitais brasileiras e 14 de secretarias estaduais (26 propostas curriculares), que foram…

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Componente do Ato Pedagógico. São Paulo: Cortez, 2011. Este livro é mais uma obra de Luckesi, tem como principal característica a comparação cuidadosa de duas abordagens de pesquisas examinadas sobre o processo de aprendizagem. A proposta do autor é abordar os atos de “examinar e avaliar”, apresentando integrativas para o planejamento de como examinar e avaliar no cotidiano do escolar. O capitulo do livro “Primeira constatação: a…

1.0 INTRODUÇÃO A criança corre, pula, canta, brinca e faz tudo o que lhe dá prazer. A todo o momento ela vivencia a ludicidade, seja na rua, em casa ou na escola, e pensar em ludicidade não é apenas pensar em brincadeiras, jogos, músicas etc., é também pensar no prazer que a criança sente ao desenvolver estas atividades. De nada adianta oferecer a criança uma infinidade de atividades sem que estas não tragam consigo algo de significante e aproveitável. As atividades lúdicas contribuem para