Projeto De Intervenção Pedagógica Em Informática

Pará a São Paulo, com 17 colégios e seminários, 25 residências e 36 missões, sem contar os seminários menores e as escolas de alfabetização presentes em quase todo o território. Catequização do índio. [pic] [pic] Por outro lado, o projeto educacional jesuítico obteve resultados significativos, tais como: “a transmissão de uma educação homogênea, ou seja, mesma língua, mesma religião, mesma visão de mundo, mesmo ideal de ‘homem culto’, ou seja, letrado e erudito plasmando, de norte

NICOLINI KEILA DALUZ DE S. PETRUCCI TALYTA NETO DE SALES PROJETO MULTIDISCIPLINAR 111: ELABORAÇÃO DE UM PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO CAMPO VERDE - MT 2013 INTRODUÇÃO: Nos dias de hoje trabalhar com projetos virou moda entre os professores e escolas. Porém mais que isso trabalhar com projetos é de extrema importância para um bom aprendizado por parte de alunos e professores. Sim, projetos englobam não somente os alunos, mas os professores e a…

Um psicopedagogo na sua prática escolar tem papel de mediador, ele faz uma intervenção, “não apenas da aula”, sobre um tema. Essa intervenção é levantar hipóteses, rever conceitos, descobrir determinadas crenças sobre o aprender e o ensinar e assim permitir a construção de um espaço para troca de experiências e idéias, além de propor uma metodologia onde o refletir e o pensar não seja tarefa sem prazer, sem alegria, sem vida. Considerando a escola responsável por grande parte da formação

delimitação conjunta- entre equipes pedagógicas, professores e professoras das aprendizagens a serem consolidadas em cada ano, em relação a cada uma dessas dimensões do ensino, é tão importante, assim como também fundamental planejar ações que possibilitem que as aprendizagens sejam alcançadas pelas crianças. Para que de fato as aprendizagens sejam garantidas, é necessário investir no planejamento, concebendo que as ações de planejar: orientam a intervenção pedagógica e possibilitam…

ensino. Ainda que esse assunto seja discutido desde a década de 60, quando Papert já investigava as possibilidades pedagógicas do uso dos computadores, os professores ainda encontram dificuldades em lidar com essas máquinas. Pesquisadores como VALENTE (1999), MORAN (2000) e TAJRA (2001) estudam e discutem os diferentes usos do computador e da internet na escola como ferramentas pedagógicas e como o uso das tecnologias pode auxiliar no desenvolvimento dos alunos. Para diagnosticar como…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE MESTRADO EDITE RESENDE VIEIRA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E A SALA DE AULA: UM DESAFIO NO COTIDIANO ESCOLAR PETRÓPOLIS 2003 EDITE RESENDE VIEIRA O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E A SALA DE AULA: um desafio no cotidiano escolar Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis como requisito parcial para obtenção do Título de Mestre em Educação. Orientador:…

Portfólio da Prática Pedagógica da disciplina Fundamentos da Educação Inclusiva I, apresentado ao curso de Matemática Licenciatura da Universidade Federal de Alfenas, como requisito de aprovação. Orientador (a): Profª. Débora Felício Faria Alfenas 2010 Sumário Introdução 3 Registro de Desenvolvimento de cada etapa 3 Problematização 3 Relatório analítico do projeto aplicado 4 Conclusão 7 Referências Bibliográficas

trabalho tem como foco principal, a introdução da informática como recurso pedagógico na sala de aula. Esclarece a trajetória histórica do uso de programas e sua evolução. Analisa a formação e a capacitação do professor no desenvolvimento das aulas, na relação professor e aluno, sobre a prática em sala de aula e a utilização do laboratório de informática no processo de aquisição de conhecimentos pelos alunos. Apresenta a introdução de programas e projetos educacionais, num procedimento…

............,,,,,,,,,,,,,,,,,,.............. 6 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ......................................................................7 2.2. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO .................................................................8 2.3. MECANISMOS DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA................... 9 2.4. PROJETOS INOVADORES ...............................................................................10 2.5. RECURSOS FINANCEIROS DA ESCOLA...........................

INTRODUÇÃO...........................................................................................................3 2. DESENVOLVIMENTO...............................................................................................4 3.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 4.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO........ 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1– INTRODUÇÃO