Projeto Brincadeiras E Mídias Na Educação Infantil

Projeto Miquerlis Rodrigues Pantoja E.M.E.I.F. Monte Santo Serie: Pré ao 5º ano Tomé-Açu/PA 2012 PROJETO CONSTRUINDO CONHECIMENTO NA ERA DIGITAL “A escola dá certo quando o aluno aprende e é feliz.” PAULO FREIRE Responsáveis Envolvidos: Direção e funcionários Comunidade escolar Professora de informática APRESENTAÇÃO Indiscutivelmente o uso das Mídias educacionais é uma realidade

TEMA O Lúdico como Princípio Educativo na Interação Social da Criança. JUSTIFICATIVA O presente projeto de Estágio Supervisionado na Educação Infantil intitulado como “O Lúdico como principio Educativo na Interação Social da Criança” por ser voltado para a ludicidade, insere-se em todos os campos do conhecimento procurando realizar os estudos de preferência alicerçando-os em objetivos que venham oportunizar ao profissional pedagogo aprimorar um conhecimento prático e…

FUNORTE INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE - ICS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA I TARDE DE LAZER DA ESCOLA MUNICIPAL DO NÁRCISIO MONTES CLAROS – MG NOVEMBRO / 2012 LOGO MARCA DO EVENTO Equipe Técnica: Acadêmico: Rafael Mota Alves Acadêmico: André Luiz Martins Vicoso Costa EQUIPE AUXILIAR : Acadêmicos do 3º Período de Educação Física – Funorte ORIENTADOR: Prof. MS.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO LÚDICA 4º SEMESTRE TUTORA PRESENCIAL : KRISTIANE ROVINA CAMPINAS/SP 2014 INTRODUÇÃO Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais tristes ainda é vê-los sentados enfileirados, em sala sem ar, com exercícios estéreis sem valor para a formação do homem. ( Carlos Drummond de Andrade) • Falar sobre Educação Lúdica é antes de mais…

INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta de que maneira a mídia influencia o comportamento das crianças, e como controlar o consumismo infantil. O consumismo infantil é uma ideologia, um hábito mental forjado que se tornou uma das características culturais mais marcantes da sociedade atual, não importa à faixa etária a nacionalidade. Hoje enquanto os pais apostam em educar seus filhos e impor limites, por trás está à mídia trabalhando para poder ganhar em cima desses…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA Disciplina: Metodologia de Ensino e Pesquisa em Jogos e Brincadeiras Fichamento do texto: “EXERCÍCIOS DE SER CRIANÇA”: Corpo em movimento e a cultura lúdica nos tempos-espaços na Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis ou “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. “Por que toda criança precisa brincar (muito)?”. É através das brincadeiras que elas aprendem a escolher, aprendem a imaginar, aprendem a…

EAD Pólo: Ceres – GO Pedagogia Ceres - Goiás Setembro de 2011 Educação Infantil: Que espaço é esse? Escola escolhida: Escola Municipal Professor João Batista Guimarães. Nova Glória - GO ‑­ Introdução A escola escolhida para o desenvolvimento do nosso projeto; Educação Infantil: Que espaço é esse? Pelo nosso grupo foi a Escola Municipal Professor João Batista Guimarães,…

vem sendo desenvolvido nas instituições de educação infantil O discurso relativo ao valor da brincadeira vem sendo cada vez mais debatido na atualidade. Sabe-se que através da brincadeira a criança se expressa e conhece o mundo. Porém, o que se observa é que vivemos em um mundo cada vez mais violento, onde há um fechamento institucional e o brincar livremente das crianças por vezes vem sendo privado por conta deste cotidiano conturbado e caótico. A mídia vem substituindo o lugar do…

INFLUÊNCIA DA MÍDIA NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS ESCOLARES Rosa Maria Cardoso Dalla Costa Adélia Valeska de Castro David Lopes Andréia Cristhina Rufino Assumpção Lisandra Pgg Gomes Selma de Fátima Bonifácio UFPR Resumo: Este artigo faz uma análise da influência da cultura de massa no cotidiano escolar através de atividades propostas nos diferentes níveis de escolarização: educação infantil, ensino fundamental e médio. A partir de práticas cotidianas como a sala de aula das classes…

1.1 TÍTULO DO PROJETO AS BRINCADEIRAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANCAS DE 0 A 4 ANOS NA EDUCACAO INFANTIL. 2 INTRODUÇÃO O presente projeto aborda a importância do brincar na educação infantil e a utilização das brincadeiras na aprendizagem infantil com a faixa etária de 0 a 4 anos.Cabe ao professor, ao se tornar responsável pela aprendizagem da criança ter a consciência de que deve trabalhar o aluno em sua formação múltipla. Abrangendo aspectos biológicos, sociais, cognitivos