Cognitivo da Linguagem

Este artigo demonstra que há uma forte relação entre linguagem, cognição e percepção na atividade de trabalho de controle de processo contínuo. O método de pesquisa adotado foi a análise ergonômica do trabalho. Um grupo de 35 operadores de controle de processo contínuo foi estudado. Os resultados sugerem que expressões linguísticas e percepção evidenciam experiências corporais recorrentes, e mostram que a estrutura da linguagem que o operador habitualmente usa influencia o modo como ele percebe seu ambiente, e o modo como ele percebe seu ambiente influencia a estrutura da linguagem no trabalho. A linguagem não é meramente uma expressão do conhecimento adquirido pelo operador. Há uma correspondência fundamental entre pensamento, linguagem e percepção, de modo que um fornece recursos para o outro. Os significados básicos de termos do trabalho assim adquiridos serão embriões para a formação de conceitos importantes para a atividade de trabalho. Um operador inicialmente aparenta usar a linguagem para uma interação social superficial mas, a partir de certo ponto, esta linguagem penetra no subconsciente vindo a se constituir na estrutura do pensamento do operador no trabalho. A lingüística cognitiva é uma abordagem interacional de vertente sociocognitiva da linguagem, isto é, estuda as relações e interações entre os indivíduos por meio de atividades lingüísticas. Segundo essa nova tendência, parte-se do pressuposto de que a língua não é meramente um instrumento de representação do

Didática Específica: Antunes (2003, p.66-84): I. A leitura é parte da interação verbal escrita, enquanto implica a participação cooperativa do leitor na interpretação e na reconstrução do sentido e das intenções pretendidos pelo autor. II. A leitura é uma atividade de acesso ao conhecimento produzido, ao prazer estético e, ainda, uma atividade de acesso às especificidades da escrita. III. A leitura envolve diferentes processos e estratégias de realização na…

Análise da Conversação e seus desdobramentos” (p.28). Ao longo de seus dez capítulos, divididos em quatro partes, a obra busca cumprir determi- nados objetivos específicos, tais como: a) apresentar o percurso histórico do GT LTAC ao longo de seus 25 anos de existência, bem como um panorama das principais linhas de pesquisa desenvolvidas; b) reunir as múltiplas perspectivas teóricas e metodológicas adotadas pelo grupo e sua aplicação, e c) apresentar alguns desdobramentos das…

Resenha do texto: Linguagem e história. MARIANI, Bethania S.C. Segundo Orlandi (1990), a Análise do Discurso é uma disciplina que trata das questões que dizem respeito à relação da linguagem (objeto de estudo) com sua exterioridade (objeto histórico). A Análise do Discurso (AD) trabalha a relação entre a materialidade lingüística e a materialidade histórica e para melhor compreensão da referencia à história, é necessário retomarmos algumas características da lingüística contemporânea.…

69106 PROPOSTA CURRICULAR (Ensino de Língua Portuguesa) FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A escola para o povo só tem sentido numa nova forma de organizar a sociedade. Não é possível fazer uma escola para todos dentro de uma sociedade para alguns! Ou seja, a democratização da escola precisa ser acompanhada de um novo projeto social, que supere a exclusão. (Celso dos S. Vasconcellos, Para onde vai o professor?) EMENTA (PROGRAMA PARA O CURSO DE…

uma colagem do texto original, isto é, revela que ainda não se constituiu como um leitor proficiente. Em relação a não compreensão dos textos pelos alunos, não há uma ação pedagógica planejada para orientá-los quanto ao desenvolvimento das suas habilidades e de estratégias cognitivas utilizadas na leitura proficiente. Não é realizado nenhum trabalho pedagógico com desenvolvimento de atividades cognitivas de reflexão, com ativação do conhecimento prévio e análise crítica do conteúdo…

privilegia a relação com a Sociologia, interessando-se por enunciados com estruturas mais flexíveis (idem, ibidem). A autora acrescenta que o que diferencia a Análise do Discurso de origem francesa da Análise do Discurso anglo-saxã (...) é que esta última considera a intenção dos sujeitos numa interação verbal como um dos pilares que a sustenta, enquanto a Análise do Discurso de origem francesa não considera como determinante essa intenção do sujeito; considera que esses sujeitos são…

Resenha do texto Habilidade e Competências de Leitura Segundo o ENEM Professor: Gilberto da Silva Aulas: terça-feira Noturno Após uma analise do contexto educacional, é cabível perceber que muito se tem discutido sobre a respeito da leitura, mas, sobretudo sobre as mudanças ocorridas ao longo do tempo em relação ao ato de ler. Até a atualidade, existem quatro concepções de leitura sendo elas: decodificação, modelo construtivista, teoria cognitiva ou interativa…

com os conteúdos apresentados no ensino básico, em uma perspectiva investigativa que permita ao candidato perceber as práticas de construção do conhecimento histórico e a relação multifacetada entre passado e presente que se estabelece em sua constituição. A organização das cinco unidades tem como balizas temporais a construção da modernidade ocidental e uma reflexão sobre as principais problemáticas do tempo presente. Os eventos e processos selecionados serão abordados de modo a levar o…

same time, due to its social and historic aspects, consists of escape points. These points are forces that act upon the generic coercion, destabilizing it and making new ways of communicating and expressing ideas possible. Key words: genre of discourse; discourse/text; generic coercion, discourse heterogeneity. Resumo: Partindo do pressuposto de Bakhtin de que todo “querer dizer do locutor se realiza acima de tudo na escolha de um gênero do discurso”, pretende-se discutir a questão do…