Procedimentos No Dia A Dia Do Espaço Educativo Formal

em Espaços Escolares e Não Escolares Professora: Dalva S Ferreira Maria das Graças Lopes Fernandes - RGM 05369 4º semestre - Noturno – 11/09/2012 GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social. Atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez, 2010. 104 p. RESUMO 1. Trajetória do termo educação não formal na literatura (pg: 9 até 13 Gui) " Em 1999 publiquei meu primeiro livro sobre Educação não…

CURITIBA MARICÉLIA CARVALHO DE SOUZA – RU 516640 LINCOLN MENDES CONTEXTOS EDUCATIVOS. ILHÉUS - BA 2012. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARICÉLIA CARVALHO DE SOUZA – RU 516640 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSINAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Contextos Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia à Distância da…

3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL A sociedade contemporânea tem sido assinalada por rápidas modificações de desempenho, que se refletem claramente na área educacional. Para acompanhar essas alterações, governos e educadores e as sucessivas mudanças em seu conceito deixa de ser reservada a atuação de ensino-aprendizagem somente em espaços escolares formais, esse procedimento atravessa os muros das escolas, para diferentes e diversos setores como: ONGs, família

esferas das práticas sociais. Cada vez mais o discurso que busca apontar e justificar a ampliação dos espaços de atuação do pedagogo, para além do ambiente escolar e da chamada educação formal ganha ênfase. Surge novas necessidades formativas e a abertura de novos meios educativos, com a consequente assunção de novos papéis e funções por parte do profissional da pedagogia, não ocupação dos espaços criados pela emergência de novas demandas educativas na sociedade. Igualmente, aponta-se a…

PROFISSIONAL- CONTEXTOS EDUCATIVOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME: Francine Laura Valli Alves, RU: 665186. NOME: Larissa Martins, RU: 664012. PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- CONTEXTOS EDUCATIVOS Indaiatuba 2011 INTRODUÇÃO 2. DESENVOLVIMENTO A educação seja…

Este artigo apresenta uma reflexão sobre o que é ser pedagogo nos dias atuais. O interesse pelo tema surgiu a partir da reflexão sobre a importância do novo papel que o pedagogo tem hoje na sociedade. Atualmente, a formação do pedagogo no Brasil, é muito importante para esse novo mercado competitivo, pois o curso de pedagogia dos dias atuais, ultrapassa o muro das escolas e passa a prestar serviços a outros espaços, de forma a levar para os ambientes de trabalho, um profissional…

que incentivados pelos educadores, circula pelos corredores e pátio, a desistência de muito deles, uma vez que o colégio tem apenas 280 alunos no seu total de matriculados. Trata-se de escola particular, onde se tem convenio com seu para que este espaço seja cedido à educação de jovens e adultos da comunidade. Na maioria das vezes estão envolvidos nesta situação problema, alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental, alguns jovens que acham que podem mandar na escola e nos…

educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria curiosidade. Nenhuma curiosidade se sustenta eticamente no exercício da negação da outra curiosidade. (FREIRE, 1996, p. 85 - Pedagogia da Autonomia). Caro aluno, O Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão, proposto para esse semestre, apresenta como finalidade a caracterização “in loco” dos espaços de…

sociedade genuinamente pedagógica. A Pedagogia ocupa-se dos processos educativos, métodos, maneiras de ensinar. Ela é um campo de conhecimento sobre a problemática educativa na totalidade e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. O pedagógico refere-se a finalidades da ação educativa dos quais se estabelecem formas organizativas e metodológicas. As modalidades da educação são formal, não-formal e informal. A educação informal corresponde a ações…

............................................................... 05 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 05 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 06 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 09 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 17 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................