Procedimentos Metodologicos Estagio Coordenação Motora Fina

..50 9 3.1. TIPO DE PESQUISA......................................................................................50 3.2. SELEÇÃO DE SUJEITOS.............................................................................50 3.3. PROCEDIMENTOS DE COLETA DE DADOS..............................................51 3.4. TRATAMENTO ESTATÍSTICO.....................................................................52 4. 5. 6. DISCUSSÃO DOS RESULTADOS..............................

* 5. RESUMO O Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia é uma atividade de suma importância para o acadêmico. Visto que é a chance que o mesmo tem de vivencia na prática, as diversas situações do contexto escolar. Sendo assim, o Estágio Supervisionado Curricular - Educação Especial da Faculdade visa formar professores para atuação na primeira etapa da Educação Básica, primeirafase do Ensino Fundamental e matérias Pedagógicas do Ensino Médio, formandoprofissionais capazes de…

METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II ANOS INICIAS DISCENTE (A): JULIANA SOUZA DE OLIVEIRA PROFESSOR ORIENTADOR: RAFAELA FELIX MENDONÇA PITWAK M. SILVA LOCAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II ANOS INICIAIS: PORTO VELHO – RO 2014.2 UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL S/C LTDA – UNNESA FACULDADE METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE…

Cuiabá-MT Raphael Marinho Costa1 Eduardo Adrião de Araujo Silva2 RESUMO O objetivo deste trabalho foi investigar o desenvolvimento motor em crianças de uma escola da rede particular de ensino de Cuiabá – MT. Assim, as práticas vivenciais nos períodos de estágios supervisionados ao longo dos quatro anos da graduação serviram como parâmetro para a execução deste trabalho. Aliado a isso fizemos uso de publicações cientificas. O objeto de estudo foi avaliar a motricidade de alunos por meio…

RESPONSABILIDADE SOCIAL Curso Pedagogia – Licenciatura RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Educação Infantil RUSINÉIA APARECIDA OLIVEIRA FREITAS 1062198 Governador Valadares – MG 2013 RUSINÉIA APARECIDA OLIVEIRA FREITAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO Educação Infantil Relatório de Estágio Supervisionado realizado na 5º etapa do Curso…

.........................11 Rede temática.................................................................................................................................16 Componentes curriculares,objetivos, metodologia, respectivos procedimentos metodológicos de cada componente curricular e avaliação.........................................................................................17 Referências bibliográficas............................................................................

TEMA 8 1.2 PROBLEMA 9 1.3 JUSTIFICATIVA 10 1.4 OBJETIVOS 12 1.4.1 Objetivo geral 12 1.5 METODOLOGIA 12 1.6 ESTRUTURA CAPITULAR 13 2.1.3.2 Desenvolvimento Motor da Criança 18 2.1.3.2 A importância de desenvolver as habilidades motoras 19 2.1.3.3 Habilidades Motoras e Padrões de Movimento 20 3 METODOLOGIA OU MATERIAL E MÉTODOS 24 3.1 APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS OU RESULTADO E DISCUSSÃO - RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADOS 25 Figura 1 Realizando o teste na Trave de…

ensino fundamental podem se originar de dificuldades psicomotoras não identificadas na Educação Infantil, devido ao pouco domínio de conhecimento do professor nesse campo. O conhecimento dos principais elementos psicomotores (esquema corporal, coordenação motora, lateralidade, organização espacial e temporal) é fundamental para o professor identificar possíveis dificuldades psicomotoras, planejar as práticas e acompanhar a evolução da criança. O objetivo desta pesquisa foi…

TONICIDADE 22 2.4 ESTRUTURA ESPAÇO TEMPORAL 25 2.5 EQUILÍBRÍO 28 2.6 COORDENAÇÃO GLOBAL 30 2.7 COORDENAÇÃO FINA 33 3. TESTES DE PERFIL PSICOMOTOR 38 3.1 TONICIDADE 42 3.2 EQULÍBRIO 51 3.3 LATERALIDADE 55 3.4 NOÇÃO DE CORPO 57 3.5 ESTRUTURA ESPAÇO TEMPORAL 63 3.6 COORDENAÇÃO GLOBAL 70 3.7 COORDENAÇÃO FINA 74 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 78 5. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS 81 5.1 ANAMNESE DOS SUJEITOS 81

TONICIDADE 22 2.4 ESTRUTURA ESPAÇO TEMPORAL 25 2.5 EQUILÍBRÍO 28 2.6 COORDENAÇÃO GLOBAL 30 2.7 COORDENAÇÃO FINA 33 3. TESTES DE PERFIL PSICOMOTOR 38 3.1 TONICIDADE 42 3.2 EQULÍBRIO 51 3.3 LATERALIDADE 55 3.4 NOÇÃO DE CORPO 57 3.5 ESTRUTURA ESPAÇO TEMPORAL 63 3.6 COORDENAÇÃO GLOBAL 70 3.7 COORDENAÇÃO FINA 74 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 78 5. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS 81 5.1 ANAMNESE DOS SUJEITOS 81