Principais Críticas Formuladas à Corrente Teoria

autônoma foi o resultado de grande maturação histórica. A segunda ordem de questões refere-se aos valores lógicos da Jurisprudência ou da Ciência do Direito. 2. Direito em Kant Kant intenta proceder uma justificação do direito e de seus principais institutos jurídicos a partir de princípios puramente racionais. Trata-se de uma ilação "transcendental". Kant, não elabora um doutrina empírica do direito, mas uma doutrina metafísica, ou seja, uma doutrina racional do direito.…

QUADRO SÍNTESE / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

| | |3 Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano” | | | | | |Os principais aspectos do Desenvolvimento Humano são: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. | |

SILVEIRA, Fernando Lang. A teoria do conhecimento de Kant: o idealismo transcendental. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v.19, número especial: p. 28-51, jun. 2002. Immanuel Kant responde à questão de como é possível o conhecimento participar de um mundo pelo sujeito transcendental, ou seja, aquele que possui as condições de possibilidade da experiência. Kant também foi um estudioso dos iluministas Franceses que desenvolveram um pensamento empirista (corrente…

há como evitar conflitos entre a satisfação das pulsões da criança e qualquer tentativa de organização civilizada de sua vida social. Mesmo que Freud, pessimista, não tenha elaborado nenhuma teoria pedagógica, sua influência é sentida de maneira generalizada e se manifesta especialmente nas correntes que defendem a ideia de que a escola seja não apenas um local de "transmissão de conhecimentos", mas também um espaço onde as crianças possam expressar e elaborar suas vivências emocionais.

RA:340397 Juliano Aparecido do Nascimento/ RA:340318 Ana Claudia Antunes Vieira RA: / 340459 TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO Comportamentalista PSICOGÊNESE Desenvolvimento humano SOCIOINTERACIONISMO Socio-Historica A Nome da Teoria John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigostsky B Autor principal Comportamento A evolução do desenvolvimento cognitivo C Foco principal do estudo A aprendizagem parte do pressuposto de que o ambiente e as…

Luciane Nagy Lourenço/ 2322394125 Elaine Cristina dos Santos/ 2329405674 Rubis Garcia Valadares/ 2317358648 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | |

QUADRO SÍNTESE / / / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Comportamental |Cognitivismo |Construtivismo

| | |Curso: Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | | | | | | | |

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo Autor principal Watson -Skinner Piaget Vigotski Foco principal do estudo Costrução do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influenciam o desenvolvimento para o homem O fato psicológico definido…