Atps teorias aprendizgem

dos conteúdos básicos que são objeto de ensino–aprendizagem no ensino fundamental e médio. DESAFIO O grupo de alunos deverá construir um quadro comparativo de referências entre diferentes concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deverá conter os seguintes itens: a) Nome da corrente/teoria; b) Autor principal da corrente/fundador; c) Foco principal de estudo da corrente/teoria; d) Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano; e) Fonte do conhecimento para o homem, na visão da corrente/teoria; f) Visão de homem para a corrente/teoria; g) Influência/efeitos/aplicação da corrente/teoria na educação; h) Papel do professor/educação no desenvolvimento humano, na concepção da corrente/teoria; i) Principais críticas formuladas à corrente/teoria. O cumprimento do desafio possibilitará que os alunos construam um referencial teórico que contribua para uma escolha fundamentada da concepção pedagógica, que poderá embasar o trabalho dos futuros docentes. Objetivo do desafio Produzir um Quadro Teórico com diferentes concepções de desenvolvimento humano, a partir de uma análise das principais teorias que abordam o tema. Produção Acadêmica • • • Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1 e 2. Apresentação final em arquivo impresso, conforme formulário disponível no site: . Acesso em 03…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERAUNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM - 2º SEMESTRE DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO O grupo de alunos construirá um quadro comparativo de referências entre diferentes concepções do desenvolvimento humano, a partir de uma análise crítica de algumas teorias que abordam a temática. O quadro comparativo deverá conter os seguintes itens: a) Nome da corrente/teoria. b) Autor principal da…

| | 3 Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”Temos quatro e são eles:Aspecto físico motor: e o crescimento orgânico, a maturação neurofisiológica, a capacidade de manipular objetos e exercícios do próprio corpoAspecto intelectual: a capacidade de usar o pensamento, o raciocínio de como resolver e enfrentar uma situação.Aspecto afetivo emocional: o modo particular do individuo integrar as suas experiências, e a sexualidade e o sentir.Aspecto social: a reação que o…

como uma globalidade, porém estudada a partir de 04 aspectos, pelos quais definem o ser humano. 2 Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano” Os fatores primordiais que definem um ser humano são os fatores Educacionais e sociais. 3 Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano´´ Os aspectos são: Aspecto físico motor, aspecto intelectual, efetivo emocional e social. 4 Justifique a importância do conhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação O…

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Teoria comportamental Cognitivismo Construtivismo B Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Vygotsky C Foco principal do estudo A esta ciência a consistência que os psicólogos da época vinham buscando um objetivo observável, mensurável, cujo experimentos poderiam ser reproduzidos em diferente condições e sujeito. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do…

Origens. 2. As Grandes Figuras do Behaviorismo. 3. Idéias Centrais do Behaviorismo. 4. O Behaviorismo e a OrganizaçéIo. 5. Criticas. A grande importância do behavíorísmo na Teoria das Organiza-ções parece estar no seu rompimento com os enfoques prescritivos ingênuos das escolas de administração científica e rela-ções humanas. Parece ser ainda com o behaviorismo que se dá a incorporação -da sociologia da burocracia, ampliando o campo da teoria, outrora restrita à emprêsa, a tôda e…

QUADRO SÍNTESE | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O Estudo do Comportamento |Desenvolvimento Humano |Psicologia Sócio-Histórica …

BEHAVIORISMO RADICAL: origens e fundamentos O Comportamentalismo, como linha dentro da Psicologia, tem como objetivo principal o estudo do comportamento. Desde seu surgimento, o conceito de comportamento e as formas de observá-lo foram se modificando. O estudo do comportamento tem sido chamado de Behaviorismo com três tendências, a saber: Behaviorismo Cognitivo, Behaviorismo Metodológico e Behaviorismo Radical. O Behaviorismo Cognitivo pressupõe que existe uma relação entre o mundo,…

que pode ou não desenvolver-se. | | |Crescimento orgânico: refere-se ao aspecto físico. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permitem ao individuo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. | | |Maturação Neurofisiológica: é a que torna possível determinado padrão de comportamento. …

História da Psicologia: rumos e percursos. Rio de Janeiro: Nau Editora, 2007. E se possível leia as partes iniciais do livro: SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S.E. História da Psicologia Moderna. São Paulo: Pioneira ThomsonLearning, 2005. Bom trabalho! Profa. Cristiane Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado: Definir senso comum, quais são os conhecimentos que podem ser assim classificados e como estes influenciam sua visão de mundo. Definir ciência, identificar suas…