Principais Críticas Formuladas à Corrente Teoria

científicos às finalidades educacionais Marcus Vinicius da Cunha* Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional; finalidades educacionais. 1. INTRODUÇÃO

Conhecimento vulgar- é obtido por processos cognitivos que utilizamos naturalmente na nossa vida corrente, observa-se, compara-se as observações e elaboram-se os resultados. A observação é a que decorre de vivências cotidianas. Características: - procede de observações e experiências cotidianas do longo da vida e de diferentes gerações; - formulado na linguagem popular; - limita a constatar o que existe sem se preocupar com o porque existe; - tem valor prático, ajudando a resolver…

Indicators Cited by SciELO Access statistics Resumo: Este artigo analisa algumas teorias psicológicas e suas contribuições para a educação. Discute estas teorias sob a concepção de paradigma, originária de Thomas Kuhn, e propõe que o único critério para aceitá-las ou recusá-las no campo educacional é o estabelecimento de finalidades educacionais. Related links Share More More Palavras-chave: teorias psicológicas; paradigmas científicos; psicologia educacional;…

positivismo é uma corrente filosófica que surgiu na França no começo do século XIX. Os principais idealizadores do positivismo foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX e começo do XX, período em que chegou ao Brasil. Princípios O positivismo defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. De acordo com os positivistas somente pode-se afirmar que…

indagações constantes sobre o universo e o homem Por isso, costuma-se associar a fase mítica ao pensamento pré-reflexivo, ligado ao senso comum, aos fatos do cotidiano, quando a aceitação das normas é incondicional, sem questionamento ou elaboração crítica, preso a crenças e preconceitos. Contrapondo-se a essa passividade de regras, surge o pensamento reflexivo, que se relaciona com a busca de entendimento coerente e racional das situações naturais e humanas. Ao buscar uma compreensão…

alcançou a agenda estratégica? Onde a gestão do conhecimento se acomoda no processo estratégico? Até que ponto o conhecimento está sendo usado no processo estratégico? Estas são algumas das questões que podem ser consideradas em 4 relação à prática corrente de gestão do conhecimento tanto nas empresas como na academia. Uma das razões pelas quais a gestão do conhecimento do ponto de vista estratégico não é bem difundida nas empresas pode ser devido ao fato de que pouco se sabe sobre o…

Tudo Novo ou Tudo “De Novo”? A Utilização de Teorias em Estudos Organizacionais Brasileiros Autoria: Flavio Perazzo Barbosa Mota, Ceres Grehs Beck, Rita de Cássia de Faria Pereira, Tatiana Aguiar Porfírio de Lima, Solange Cristina do Vale Resumo As teorias procuram explicar de forma sistemática fatos e acontecimentos, permitindo resumir o conhecimento e favorecer a manutenção ou modificação do entendimento das práticas organizacionais. Por meio de seus pressupostos, servem…

QUE FAZER COM A GEOGRAFIA ECONÔMICA NESTE FINAL DE SÉCULO?* Claudio A. G. Egler** Introdução A Geografia Econômica, originalmente formulada como Geografia Comercial na Inglaterra do final do seculo XIX, encontra-se em uma encruzilhada depois de cerca de cem anos de existência. O impasse resulta, em boa parte, da polarização entre economistas que defendem o fim da Geografia e geógrafos que acreditam que a Economia perdeu sua importância explicativa e normativa diante da crise ambiental…

Tendências e Correntes Pedagógicas O termo latino educare é a origem da palavra educação, seu significado primitivo a partir do verbo educare é criar, alimentar. Assim, pode-se afirmar que a educação está relacionada com a criação e a acessibilidade (alimentação) de condições propícias para a aquisição de conhecimento e para o real aprendizado. Educar é agir e essa ação envolve aspectos e pressuposto políticos, sociais, temporais e filosóficos. Discute-se educação, principalmente…

fenômeno linguístico, teve multiplicado, mais do que nos séculos anteriores, o número de modelos concomitantemente considerados adequados e válidos. Dessa maneira, se é possível reunir, por um lado, sob o rótulo genérico de “estruturalismo”, múltiplas teorias (...) dada a perspectiva comum com que encaram o objeto de observação, por - ideia da “paternidade” do estruturalismo. Do estruturalismo, teremos muitas outras ramificações que temos hoje. Saussure foi importante para a linguística…