Principais Criticas Formuladas Ao Sociointeracionismo

tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos [...] trata da teoria geral do ensino. De acordo com o mesmo autor, a Didática, enquanto disciplina dos cursos de formação docente, tem como objetivo desenvolver a capacidade crítica do professor, para que ele possa analisar de forma clara a realidade do ensino, bem como proporcionar elementos para que o professor possa articular os conhecimentos adquiridos sobre o “como” ensinar e refletir sobre “para quem” ensinar,…

da Educação Nacional (LDB), de 1996. Já o Plano Nacional de Educação (PNE), de 2001, recomendou reservar de 20 a 25% da jornada para o aperfeiçoamento fora da sala de aula e o próximo PNE, ainda em tramitação no Congresso Nacional, tem entre suas principais diretrizes a formação em serviço. Outra tentativa de tornar o HTPC obrigatório foi à lei do piso salarial do Magistério, de 2008, que propunha um terço da carga horária para atividades extraclasse. Porém esse artigo não entrou em…

compreensão nas minhas ausências exigidas por esse trabalho. 5 AGRADECIMENTOS A Deus, pela presença constante em minha vida. Aos meus pais Marilene e Geraldo, meus irmãos Wilson e Wellington e minha namorada Andréia. Juntos vocês foram os principais alicerces nessa difícil caminhada. Ao meu orientador, Prof. Dr. Nelson Antonio Pirola: muito mais que um orientador. O senhor foi sempre um bom amigo e cujos exemplos de vida e conhecimento são minha fonte de inspiração. Aos…

teórico como embasado em sua experiência profissional. Revisão bibliográfica: com base num tema proposto ou escolhido, deverá realizar um levantamento da bibliografia existente e fazer uma síntese de cada obra, comparando-as, confrontando-as. Resenha crítica: trata-se não simplesmente de apanhar o pensamento do autor naquela obra e resumi-lo, como, sobretudo, posicionar-se criticamente diante dele, expor suas bases de sustentação, suas contradições. Projeto de pesquisa: seguindo as…

e sociais, sobre a qualidade da educação e sobre a formação de educadores e educadoras. Tendo em conta tais questões que estão em pauta na atualidade, esta publicação pretende provocar discussões que possibilitem analisar e refletir de forma crítica sobre os desafios que estão postos para a formação de profissionais da educação na atualidade. O texto inicial apresenta as considerações de José Carlos Libâneo, sobre a “Identidade da pedagogia e identidade do pedagogo” empreendendo…

linguagem da teoria dos conjuntos, por exemplo, foi introduzida com tal ênfase que a aprendizagem de símbolos e de uma terminologia interminável comprometia o ensino do cálculo, da geometria e das medidas. (BRASIL, 1997, P. 21). Recebendo muitas críticas devido à inadequação desta proposta, nos anos 1980 o National Council of Teachers of Mathematics – NCTM – dos Estados Unidos, elaborou o documento “Agenda para Ação”, cujo estudo foi o foco do ensino da Matemática, que seria a…

Estágios de desenvolvimento * 2.2 Estrutura e aprendizagem * 3 Sócio-interacionismo * 3.1 Zona de desenvolvimento proximal * 3.2 Interacionismo e desenvolvimento * 3.3 Conectivismo * 4 Ver também | Behaviorismo Ver artigo principal: Behaviorismo De acordo com o pensamento comportamentalista, o objeto de estudo da Psicologia deve ser a interação entre o organismo e o ambiente. Embora o comportamentalismo (ou behaviorismo) tenha raízes nos trabalhos pioneiros…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 11 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 13 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 15 ○ ○ ○ ○ 21 ○ Os Estudos de Emília Ferreiro: a Psicogênese da Língua Escrita ○ OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: ANÁLISE NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA E REFLEXIVA (Re) visitando os Métodos de Alfabetização ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Método Sintético e Método Analítico: da Parte para o Todo ○ Estimulando a Compreensão da Base Alfabética ○ Por que as Crianças Trocam Letras ao Escrever?

Letramento: Refletindo Conceitos ○ O Nosso Sistema de Escrita: sua Natureza e a Aquisição da Língua Materna pela Criança ○ A Produção Social e a Caracterização da Língua Escrita ○ OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO: ANÁLISE NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA E REFLEXIVA ○ ○ 21 23 27 ○ 29 ○ 31 ○ 31 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○…

Portadoras de Deficiência, da Secretaria de Governo. Passei a coordenar esse programa de 1991 a 1994. Tratava-se de uma das prioridades da área social daquela gestão e desse trabalho nasceu minha vinculação como assessora do governador do Estado. A principal marca desse período foi o desenvolvimento de projetos integrados entre as dezessete Secretarias do Governo Estadual daquela época, disponíveis para a população em geral e com o objetivo de contemplar também pessoas com deficiências.…