Pressupostos Subentendidos Nas Charges

...............................................................30 6. As informações implícitas: pressupostos e subentendidos.....................................................................................32 6.1. Pressupostos ....................................................................................................................................................33 6.2. Subentendidos .................................................................................................

compreenso de textos. De acordo com o que estudamos sobre esse assunto, analise a figura disposta abaixo e explique uma ideia implcita contida na charge, pode ser um pressuposto ou subentendido, sua resposta deve ter aproximadamente 5 linhas. (1,5 ponto) INCLUDEPICTURE https//sistemasuv.unisul.br/bancoQuestoes/img.img_questaoimagem105 MERGEFORMATINET A charge mostra uma mulher que sugere levar uma arma a um presdio de presente para o marido, para tanto ela sugere que essa arma, que…

Já o sentido não literal não seria direto e teria uma origem em geral de caráter inferencial. INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS No dicionário encontramos o seguinte significado para a palavra implícito: que está envolvido, mas não de modo claro, subentendido. Nota-se como um assunto acaba se entrelaçando com outro, da qual também faz parte do mesmo trabalho. As informações implícitas estão por toda a parte, que atinge nosso subconsciente, usado por meio de imagens, músicas e gestos da qual a mídia

INTRODUÇÃO A leitura e a escrita são de fundamental importância para o desenvolvimento de um aluno proficiente, aquele que consegue ler, decifrar os códigos e interpretar o texto em toda sua complexidade, suas informações implícitas, pressupostos e subentendidos. Neste trabalho, buscamos apresentar uma breve discussão teórica a respeito do ensino de leitura e escrita, e há muitas discussões a respeitos das mesmas, pois muitas vezes a prática pedagógica de um professor não leva a se…

corpus selecionado a fim de trabalhá-lo em sala de aula de Português e de Literatura. Clichê: é o enunciado que se transformou em uma unidade lingüística estereotipada por ser muito proferido pelas pessoas. Num jornal sobre esportes foi criada uma charge com o enunciado: “Por trás de todo grande time há um grande treinador”. Tal enunciado remete a outro pertencente ao patrimônio social “Por trás de todo grande homem há uma grande mulher”. O enunciado do jornal, na época, pretendia…

análise de textos de diferentes gêneros textuais. Efeitos de sentidos produzidos nos textos. 2. Linguagem verbal e não-verbal. 3. Mecanismos de produção de sentidos nos textos: metáfora, metonímia, paralelismo, ambigüidade, citação, pressuposto, subentendido, inferência, ironia, intertextualidade etc. 4. Uso de artigos, pronomes, substantivos e outros recursos estabelecedores da referência textual. 5. Utilização de mecanismos discursivos e lingüísticos de coerência e coesão…

uma situação (real ou imaginária, mas possível) em que faz sentido (ou não) usar uma determinada expressão.” Sendo assim, dentro do contexto cientifico devemos ter uma linguagem clara, denotativa. 3) Informações textuais e extratextuais - Pressupostos - Implícitos - inferências - intertextualidade São alguns tipos de informações que temos dentro do texto, que devem ser observadas no texto e enquanto estamos lendo. Suando a camisa: às vezes, as informações, ideias ou (pré)…

sentidos. Texto é construção de sentidos, os quais podem ser produzidos a partir de elementos verbais e não-verbais e nos mais diferentes suportes. Sendo texto um instrumento que favorece o cognitivo na construção de sentidos, podemos então chamar uma charge “texto”? Tipologia e Características Textuais Que tal o professor exceder limites e trabalhar com textos diferentes dos tradicionais (narrações, descrições, histórias, comentários)? Talvez, durante muito tempo, o texto…

UEA 1 – Linguagem e Conhecimento Ementa e Objetivos Ementa A leitura e a escrita na Universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: concepções básicas de linguagem, comunicação, texto, leitura e escrita. Condições de produção da leitura e da escrita do texto acadêmico. Gêneros e tipos textuais: estrutura e funcionamento. Argumentação, coesão e coerência textuais. Competências Dominar os conhecimentos básicos de uso da língua portuguesa,…

Nível de dificuldade: Médio (acima de 30% e igual ou abaixo de 70%) (FUVEST 2009)Observe a charge para responder às questões 1 e 2:A crítica contida na charge visa, principalmente, ao descompasso entre a reivindicação de posse e o tratamento dado à floresta. Comentário:Resposta: E (FUVEST 2009) Observe a charge para responder às questões 1 e 2:O pressuposto da frase escrita no cartaz que compõe a charge é o de que a Amazônia está ameaçada de: Descentralização.…