Didática

Unidade 1 1ª) Por que, nos rituais de iniciação das comunidades primitivas, o ensino na antiguidade clássica e no período medieval, não podem ser considerados como atividade didáticas? Resposta: Os rituais de iniciação das comunidades primitivas não podem ser considerados como atividade didática já que não estava presente o “didático”, como forma estruturada de ensino. 2ª) Quando e por que pode-se falar de ensino-aprendizagem como atividade didática? Resposta: Pode-se falar de ensino-aprendizagem como atividade didática quando Comenius escreve a “Didactica Magna”, no século XVII, e por que os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens, através da direção-deliberada e planejada do ensino, ao contrario das formas mais ou menos espontâneas de antes. 3ª) Por que Comenius é considerado o pai da Didática? Resposta: Porque ele desenvolveu ideias avançadas para a prática educativa nas escolas, numa época em que surgiram novidades no campo da Filosofia e das Ciências e grandes transformações nas técnicas de produção, em contraposição à ideias conservadoras da nobreza e do clero. 4ª) Que motivo levou Comenius a deslocar-se de um lugar a outro durante toda a sua vida? Resposta: Devido a perseguições religiosas, pois Comenius era um bispo protestante e, daquele período, temos historicamente a insurreição da Boémia, (atual República Checa), palco da disputa pela sucessão do trono, que envolveu católicos e protestantes e praticamente

DIDÁTICA 1ª) Por que, nos rituais de iniciação das comunidades primitivas, o ensino na antiguidade clássica e no período medieval, não podem ser considerados como atividades didáticas ? Porque o termo “Didática” aparece, quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens, através da direção deliberada e planejada do ensino, ao contrario das formas mais ou menos espontâneas de antes (comunidades primitivas, antiguidade e período medieval) …

DIDÁTICA UNIDADE 1 1ª) Por que, nos rituais de iniciação das comunidades primitivas, o ensino na antiguidade clássica e no período medieval, não podem ser considerados como atividades didáticas ? Porque não havia professores para ensinar as crianças, haviam ensinamentos dos mais velhos para as crianças, que ensinavam as leis de sobrevivência, como caçar, pescar, plantar e fazer suas moradias, bem como suas culturas e contos de forma oral e de repetição. 2ª) Quando e por que…

1ª) Por que, nos rituais de iniciação das comunidades primitivas, o ensino na antiguidade clássica e no período medieval, não podem ser considerados como atividades didáticas ? Porque os adultos não interviam na atividade de aprendizagem das crianças e jovens, não havia a intenção planejada e sistematizada de ensinar. 2ª) Quando e por que pode-se falar de ensino-aprendizagem como atividade didática? Quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA Pamela Michely Rios Kiill Professora - Paula Graziele de Jesus Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagogia (PED 0717) – Didática e a formação do professor 11/06/2014 RESUMO A didática é importante, pois ela é um dos principais fundamentos para o professor, com ela, compreendemos os conhecimentos científicos, que alicerça os futuros professores. Este trabalho tem o objetivo de tentar explicar a importância desse…

certa forma, pode-se falar de educação em relação a certos animais, que ensinam os filhotes recém-nascidos a se adaptarem ao meio mais rapidamente do que o permitiriam seus condicionamentos genéticos. Mas é na espécie humana que se efetua um longo e complexo processo educativo, sem o qual o indivíduo não poderia sobreviver numa sociedade que transformou radicalmente as condições naturais de vida e que exige dele comportamentos muito superiores àqueles que são determinados pelos…

Didática Prática educativa: Trabalho docente = uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. A prática educativa é socialmente determinada. Os objetivos e os conteúdos do ensino e o trabalho docente são determinados por exigências sociais, políticas e ideológicas. Tarefa social: Processo de ensino = socialização do saber historicamente construído. Função da Didática = não basta dizer que é preciso socializar o conhecimento. Precisamos…

A didática como atividade pedagógica escolar Conforme estudamos, a Pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, no seio de uma determinada sociedade, bem como as metodologias apropriadas para a formação dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvimento humano para tarefas na vida em sociedade. Quando falamos das finalidades da educação no seio de uma determinada sociedade, queremos dizer que o entendimento dos objetivos, conteúdos e métodos da…

abordagem teórica e prática, aplicando-os no contexto clínico e institucional. Creio que o analfabeto do próximo milênio não será aquele que não souber ler ou escrever, mas sim aquele que não souber aprender, desaprender e reaprender. Acredito ser a psicopedagogia uma das respostas para a educação religiosa. Este trabalho vem preencher uma lacuna, já que é tão escassa a literatura que trate dessa área do conhecimento. Palavras-chave: erros e acertos; educação religiosa ;…

texto destina-se aos estudantes matriculados no programa de Educação a Distância da Universidade Aberta do Piauí (UAPI), vinculado ao consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI), com apoio do Governo do Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação, sendo composto de quatro unidades estruturadas da seguinte forma: UNIDADE I. História e História da Educação: fundamentos…