Plano De Aula Sobre Bullying Ensino Fundamental Ii

LETRAS SHIRLEY CARVALHO RELATÓRIO TÉCNICO REFERENTE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA DOCÊNCIA DO ENSINO MÉDIO. BELO HORIZONTE 2014 Shirley Carvalho LETRAS: relatório referente estágio curricular supervisionado na docência no ensino médio. Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Docência no Ensino Médio apresentado como requisito de avaliação do Curso de Letras, do Centro Universitário Newton…

ISSN 1981-3694 (DOI): 10.5902/198136949112 A IMPORTÂNCIA DO DIREITO COMO INSTRUMENTO DE COMBATE AO BULLYING ESCOLAR. ANDREI FINCO CORREIO A IMPORTÂNCIA DO DIREITO COMO INSTRUMENTO DE COMBATE AO BULLYING ESCOLAR. THE IMPORTANCE OF LAW AS A TOOL TO COMBAT SCHOOL BULLYING. ANDREI FINCO CORREIO Acadêmico de Direito da Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC, Técnico em programação de andreifinco@bol.com.br . RESUMO ABSTRACT O presente artigo discorre acerca da importância da utilização

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE GABRIELA VIEIRA GURNIAK ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Butiá 2014 GABRIELA VIEIRA GURNIAK ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS LICENCIATURA – MODALIDADE EAD CÉZAR AUGUSTO DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II GARANHUNS – PE MAIO/2012 CÉZAR AUGUSTO DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II Profª Regente: Mozara Rossetto da Silva. Profª tutora Virtual: Elida Teresinha V. de Lima Webber.…

CONSIDERAÇÕES CRÍTICAS SOBRE O FENÔMENO DO BULLYING: DO CONCEITO AO COMBATE E À PREVENÇÃO1 Priscilla Linhares Albino Mestre em Saúde e Meio Ambiente pela UNIVILLE Promotora de Justiça Coordenadora do Centro de Apoio Operacional da Infância e Juventude / MPSC Marlos Gonçalves Terêncio Especialista em Psicologia Jurídica pelo Conselho Federal de Psicologia Mestre e Doutorando em Psicologia pela UFSC Psicólogo do Centro de Apoio Operacional da Infância e Juventude / MPSC SUMÁRIO…

.................................25 ANEXOS......................................................................................................................................31 1 INTRODUÇÃO O seguinte trabalho discorrera acerca da temática sobre a fofoca, se baseando dos seguintes pressupostos como: -O que é fofoca: É descrito como o ato de espalhar informações verídicas e inverídicas a respeito da vida alheia. -Entendendo a fofoca: Uma das possibilidades para compreensão de o porquê de

Boa Vista - RR FOLHA DE APROVAÇÃO LAÍZA REBELO MENEZES SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DO (A) ASSISTENTE SOCIAL NO ENFRENTAMENTO AO BULLYING NO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA- CAMPUS BOA VISTA Essa monografia de Conclusão de curso foi julgada adequada para a obtenção do grau de Bacharel em Serviço Social e considerada aprovada em sua forma final pela Coordenação do Curso da Faculdade

escolas e alunos, mas escola, que só eram frequentadas pelos bem nascidos. Foi por volta do século XVII, na França que houve a separação das crianças e dos adultos, sendo que a faixa etária das crianças era de cinco-sete a dez-onze anos facilitando o ensino a diversas classes sociais. Neste período, surgiu Charles Perrault, o primeiro escritor literário infantil que publicou contos de fada, procurou retratar, em seus livros, a sociedade de seu tempo e da sua época, fazendo desfilar nela…

Introdução Nota-se que com os avanços no campo da universalização do ensino através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, define e regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição, onde a educação passa a ser de dever do estado, sendo gratuita e de qualidade, sem qualquer tipo de discriminação, que tem como papel fundamental a formação de cidadãos para o exercício da sua plena…

sequências didáticas e de atividades apresentadas auxiliaram os alunos a realizarem leituras mais autônomas e críticas. Realizamos uma avaliação inicial com os alunos para termos em mãos os dados reais sobre o que eles já sabiam. A partir desse diagnóstico, estabelecemos nosso Plano de ensino procurando manter a consonância com o Projeto Pedagógico da escola, com as diretrizes da Secretaria Municipal de Educação: Referenciais teóricos, Expectativas de aprendizagem e também com a legislação em