Plano De Aula Sobre Brinquedos E Brincadeiras Nos Anos In

eletrônicos ou televisão. Este estudo apresenta uma reflexão sobre a importância dos jogos e brincadeiras para o desenvolvimento integral das crianças nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Foram observadas e pesquisadas duas professoras de Ensino Fundamental e cerca de vinte crianças. As professoras foram entrevistadas procurando mostrar qual a visão, que se tem sobre brincadeiras e jogos e como essas brincadeiras são desenvolvidas em sala de aula já as crianças foram observadas…

todo o momento me ajudou a ultrapassar os obstáculos, perseverar e acreditar, iluminandome para que fosse possível a realização e a conclusão deste trabalho. A minha estimada Família, que com afeto, carinho e muita paciência compreenderam os quatro anos de minha ausência, ajudando-me intensamente com dedicação e amor no percurso da minha trajetória acadêmica, pessoas que faço menção, como forma de prestigiá-las com um pedacinho singelo da minha profunda gratidão: cunhado Sérgio Ricardo…

Orientador (a) O Brinquedo como estimulador do desenvolvimento da criança. ResuMO O objetivo deste artigo é mostrar que a criança inicia sua integração social através da manipulação de objetos e brinquedos; aprende a conviver com os outros; a situar-se frente ao mundo que a cerca. Por conseguinte prezou-se a necessidade de explicar o brinquedo como objeto privilegiado da educação das crianças, sendo este, o mediador do sistema cultural de nossa

mesmo, perderá todas as batalhas". Sun Tzu RESUMO Este estudo discute sobre a aplicação de jogos em sala de aula, através de uma análise dispensada aos textos pesquisados. Sua base são as considerações relevantes quanto à utilização e desenvolvimento de jogos nas escolas, especificamente durante aulas. Defendemos a aplicação de jogos durante as aulas, pois é uma maneira da aprendizagem acontecer de forma interessante e prazerosa. De modo geral,…

INTRODUÇÃO Desde épocas distantes, o brincar, a brincadeira, e o faz de conta, povoa o universo infantil. A criança se apropria desta prática na formação de sua imagem, do seu espaço, interagindo e criando em si um ser sócio - cultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil (RCNEI, 1998), o lúdico, é um precioso momento de construção pessoal e social, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade, diante as ocasiões desafiadoras e…

falta de interesse dos educandos para com as aulas , investigar o nível de conhecimento da direção. Professores e pais de alunos a respeito do lúdico e a aplicação dessa metodologia no cotidiano escolar. Adotou-se o método analítico a partir da aplicação de um questionário com questões abertas e fechadas para 03 diretores, 04 professores de 1ª série e 02 pais de alunos. Realizou-se algumas atividades relacionadas com a utilização dos jogos e brincadeiras. Verificou-se que a maioria dos…

quais as brincadeiras apontadas mais freqüentes desenvolvidas nas aulas de Educação Física, os tipos de brincadeira de acordo com gênero e idade das crianças, a forma de intervenção do adulto na brincadeira livre e a importância do brincar. É a partir dos relatos das professoras que este artigo se estrutura, utilizando-se para tal da análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A razão do aprofundamento desse tema favorecerá pais, professores e educadores físicos, numa orientação sobre…

Brinquedo e Educação: na Escola e no Lar Edda Bomtempo1 Instituto de Psicologia – USP Resumo Como o artigo mostra, brinquedo, brincar e jogar são considerados de grande importância para o desenvolvimento humano. Os tópicos considerados são: aprender brincando ou brincar para aprender; papéis educacionais dos brinquedos e jogos; os professores e os brinquedos; brinquedos e jogos no lar e na escola; o lar como um lugar divertido. Pais e professores precisam estar informados do valor dos brinquedos

Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 07 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 07 3.2 A Rotina................. 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 11 4.4 Planos de Aula da Intervenção 11 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 14 MOSTRA DE ESTÁGIO 15 REFERÊNCIAS 16 1 INTRODUÇÃO…

séries iniciais, têm encontrado inúmeras dificuldades para desenvolver o aprendizado da leitura em sala de aula, no entanto, o lúdico tem si mostrado como ferramenta eficaz neste processo, pois a ludicidade dispões de muitos benefícios, entre eles, pode-se dizer que, transforma tarefas maçantes em atividades prazerosas. Para exemplificar tal afirmação, foi realizada uma observação no 5º ano do Ensino Fundamental da escola Dom Ângelo Frosi, na qual foi possível perceber que o lúdico…