Elementos da Linguagem Visual

se inserem nas dimensões do plano pictórico, os elementos restantes, volume, luz e cor, ultrapassam a estrutura bidimensional. Por essa razão são considerados elementos mais dinâmicos. O espaço que poderá ser estruturado com eles ultrapassará sempre, em dimensões, a base do plano. O volume é, portanto, o espaço ocupado por um corpo e com a representação do volume pode-se obter qualidades espaciais numa dada configuração. As condições expressivas nas quais o volume se manifesta derivam de planos sobrepostos, profundidade, cheio e vazio e gradações tonais indicando luz. Configurando volumes, as linhas e superfícies passam a desempenhar novas funções. Sem perderem a identidade espacial própria, ou as funções anteriores, as linhas assinalam limites comuns entre áreas vizinhas, indicando onde ocorre uma mudança de direção nas várias faces que compõem a figura do volume. No exemplo abaixo vemos o Museu Guggenheim de Bilbao, na Espanha. Criado pelo arquiteto Frank O’Gehry, ele permanece no topo da lista de obras de vanguarda, não apenas por seu desenho de curvas sinuosas e assimétricas, envolvidas por placas de titânio, como pela tecnologia utilizada na construção. Podemos observar nesta construção muitos volumes interpostos, com inclinações positivas e negativas, formando uma complexa geometria. Regina Silveira, A Lição , 2002 (maquete) Nesta obra da artista plástica Regina Silveira podemos ver como os volumes são dispostos no plano pictórico através…

Formal…………………………………………………………………………………………………………... - A cor …………………………………………………………………………………………………………………………6 - A luz ………………………………………………………………………………………………………………………….6 - Os planos …………………………………………………………………………………………………………………..7 - Estrutura da composição ………………………………………………………………………………….……..10 Apreciação Crítica………………………………………………………………………………………………………13 Contexto Histórico………………………………………………………………………………………………..……14 - A arquitetura Barroca………………………………………………………………………………………………15 - A Pintura…

................ Eu não sabia que minha história era mais bonita que a de Robinson Crusoé². Carlos Drummond de Andrade Este texto tem como objetivo contribuir para o debate sobre o Ensino Fundamental de nove anos, tendo como foco a busca de possibilidades adequadas para recebermos as crianças de seis anos de idade nessa etapa de ensino. Para tanto, faz-se necessário discutir sobre quem são essas crianças, quais são as suas características e como essa fase da vida tem sido…

Epistemologia – Data 22/04/2014 PRÓXIMA AULA: MERLEAU-PONTY. Conversas. (Cap. VI – A arte e o mundo percebido). São Paulo: Martins Fontes, 2004. Platão: Representação como imitação. “A arte é uma cópia de uma cópia (ideia).” Descartes1: Representação – Apreensão conceitual (matéria, obra do sujeito do conhecimento); – Sujeito do conhecimento; – Conteúdo do conhecimento. Não imita o percebido O CAMINHO DA VERDADE: Meditação: um diálogo consigo mesmo. Confronto…

O filme – cujos personagens falam em três linguagens: inglês, espanhol e português de Portugal – inicia-se na Escócia, com a conversa, num rochedo a beira-mar, entre uma menina chamada Yolanda (Ludmila Dayer, a ninfa-bebê da novela Senhora do Destino, então uma atriz iniciante - 12 anos de idade na época, se não me engano) e um homem sábio, possivelmente seu professor (Brent Hieatt). É esse homem que conta à menina a história da princesa Carlota Joaquina. A personagem é retratada desde…

um sentido de movimento ao desenho. Os efeitos de luz e sombra são utilizados constantemente como um recurso para dar vida e realidade à obra. Os temas que mais aparecem são: a paisagem, a natureza-morta e cenas da vida cotidiana. Obras barrocas mais conhecidas: A Ceia em Emaús, de Caravaggio; A Descida da Cruz, de Peter Paul Rubens; A Ronda Noturna, de Rembrandt; O Êxtase de Santa Teresa, de Gian Lorenzo Bernini; As Meninas, de Diego Velásquez; e Vista de Delft, de Jan Vermeer. 1…

............................................................................. 09 Plano de Aula................................................................................................... 10 Considerações finais.......................................................................... 15 Referências............................................................................................... 16 INTRODUÇÃO O trabalho a seguir, mostra quão importante é a…

UNICEF – Para cada criança, Saúde, Educação, Igualdade, Proteção. Fazendo a humanidade avançar. UNICEF – FUNDO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A INFÂNCIA1 Eduardo Brum Neto2 Pablo Velasquez Oliveira3 O Fundo das Nações Unidas Para a Infância - UNICEF - trabalha para ajudar a construir um mundo onde cada criança e cada adolescente tenham todos seus direitos respeitados, protegidos e cumpridos. Sua credibilidade e sua influência entre os governos, sociedade civil e outras organizações…

apresentar a vocês nestas seis aulas não se limita apenas a uma seqüência histórica de fatos e de artistas. Queremos, por meio do estudo das manifestações artísticas, em diferentes épocas e por criadores diferentes, mostrar que ela, a arte, é entre outras coisas, a tradução de uma maneira de pensar e de ver o mundo de acordo com as vivências de cada momento histórico em que elas acontecem e, mais ainda, segundo a visão subjetiva do artista que a cria. A arte não se contenta com…

de vigência da oratória, a retórica servia de suporte e substância à argumentação. Por outro lado, a fim de, equivocadamente, não se emprestar, ao presente escrito, um tom melancólico e saudosista, é salutar lembrar que, mais precisamente no século I d.C., registra-se, na narrativa Satyricon - a despeito do muito que dela se perdeu -, uma passagem reveladora do que parece ser, meio machadianamente, o atar de duas pontas entre o outrora e o agora. Nela estão as palavras de Encólpio,…