Plano De Aula Para Sala Com Educaçao Inclusiva

Bastos – 5544135968 Lidiane Elizeu de Oliveira – 5531101033 Marcela Medeiros Leite – 4300063999 Talita Vilela Lemes – 3830705937 Thais de Oliveira Rovida – 5567140128 EDUCAÇÃO ESPECIAL TAUBATÉ 2015 ETAPA 1 INTRODUÇÃO O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de…

Revista Lusófona de Educação, 2006, 8, 63-83 Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos Isabel Sanches* & António Teodoro** Palavras-chave: Educação especial, necessidades educativas especiais, inclusão escolar, educação indusiva. A partir dos anos 1960, novos conceitos e práticas começaram a ser introduzidos no âmbito das respostas educativas a dar às crianças e jovens em situação de deficiência. A grande mobilidade das pessoas, o alargamento da…

algumas dificuldades e divergências por parte dos entrevistados com os alunos: necessidade / impossibilidade de algumas atividades pedagógicas diferenciadas; possibilidades reduzidas de identificação; dificuldade do professor / falta de auxílio em sala de aula e valorização excessiva do eu. Compreender as diferenças entre espaços vividos entre professores e alunos em suas rotinas escolares, na minha pesquisa pude observar que precisamos repensarmos na transformação das realidades sociais…

.......................12,13 Introdução Pensar em inclusão nos dias atuais é vislumbrar desafios, inovações, adaptações, é criar expectativas positivas e pressupor, que todo o engajamento em função dessa “inserção do diferente” no campo da educação repercuta em bons resultados,em êxito! Para tanto, são ideologias distantes da realidade e quase que inalcançáveis. O pressuposto da inclusão é que a escola ofereça oportunidades de aprendizagem a todos indistintamente, respeitando a…

IMES- INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CURSO DE AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO GISÉLIA DE OLIVEIRA GOVEIA LUCELAINE FERNANDES SIRLANDE PEREIRA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO – AUTISMO GOVERNADOR VALADARES – MG 2013 GISÉLIA DE OLIVEIRA GOVEIA LUCELAINE FERNANDES SIRLANDE PEREIRA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO – AUTISMO

sociedade o mais plenamente possível, o Plano Nacional de Educação (2001-2010) prevê (inciso 14, subitem 8.3) a ampliação do fornecimento e uso dos equipamentos de informática como apoio a aprendizagem do educando com necessidades especiais. Portanto, apesar da preocupação do Governo no lançamento de diretrizes para fazer cumprir nossa Carta Magna, o realizado ainda está muito aquém das expectativas almejadas. Inserir o educando com necessidades especiais em sala de aula comuns, ou…

ESCOlAr PArA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA elisa Schlünzen Departamento de Matemática, Estatística e Computação, Faculdade de Ciência e Tecnologia – Unesp – Presidente Prudente renata rinaldi Faculdade de Ciência e Tecnologia, Departamento de Educação – Unesp – Presidente Prudente danielle Santos Faculdade de Ciência e Tecnologia Unesp – Presidente Prudente Introdução ao tema A reflexão e o debate sobre o processo de inclusão de Pessoas com Deficiência (PDs) tem sido tema de…

Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial Art. 1º Para a implementação do Decreto nº 6.571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado

DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Produção Textual Interdisciplinar do 3° Semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. para as disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III da SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 1.1 DIVERSIDADE…

FACULDADE IGUAÇU ESAP – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação Flávio da Silva Soares Leidinalva Loiola Marinéia Anália de Lima Roberto Marques Viana Visão dos Professores sobre a Prática Inclusiva Monografia apresentada à coordenação do Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação – ESAP / Faculdade Iguaçu, como parte dos requisitos para a obtenção do titulo de Especialista em Atendimentos às Necessidades Educacionais Especiais. Orientadora: Eliane Campos…