Plano De Aula Interdisciplinar Com Adição E Subtração

PLANO DE AULA ESCOLA: Cantinho do Saber SÉRIE: 2° ano PROFESSORA: Debora, Fernanda, Luciana, Nathalia, Valdira DURAÇÃO DA AULA: 10 horas DATA: 31/03/2015 DISCIPLINA: Interdisciplinar TEMA: Os animais do fundo do mar CONTEÚDOS: Adição e Subtração Filme: Procurando Nemo, A Pequena Sereia. Produção de texto. OBJETIVO GERAL: Desenvolver o raciocínio lógico e aprimorar a capacidade de resolver problemas diversos por meio da interpretação de informações contidas em textos, utilizando…

---4 Entrevistas ------------------------------------------------------------------------------------------------5 Entrevistas ------------------------------------------------------------------------------------------------6 Observações em sala de aula -----------------------------------------------------------------------7 Análise de regência ------------------------------------------------------------------------------------8 Parecer geral sobre o estágio…

maquete mostrando a escola, o estádio, o hospital, a praça e a prefeitura. Em Artes esse aluno aprenderá a linguagem voltada a trabalhos recicláveis, nomes de pintores famosos, aprenderá a interpretar inclusive uma figura ou pintura que se é dado nessa aula. Mas essa interpretação só muda, quando faz parte da rotina escolar do aluno. Diante disso, a escola deve trocar o círculo vicioso( que está no despreparo na leitura se perpetuando nas demais séries) por um círculo virtuoso (em que…

PLANO DE CURSO DO COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA Unidade Escolar: Etapa de Ensino / Modalidade: Educação Fundamental I Eixo Tecnológico / Curso (apenas para Educação Profissional): Área de Conhecimento: Exatas Módulos / Semestre / Série: 6º ano Componente Curricular/Disciplina: Matemática Turno: Professor(a): Unidade Didática Competências e Habilidades1 Conhecimento / Conteúdo Transversalidade / Diálogos Possíveis Metodologia Processo Avaliativo Forma

SUMÁR I O III V 1 EU TRABALHO PRIMEIRO NO CONCRETO Adair Mendes Nacarato Publicação da Sociedade Brasileira de Educação Matemática – Regional São Paulo SBEM-SP DIRETORIA EXECUTIVA O JOGO GAMÃO E SUAS RELAÇÕES COM AS OPERAÇÕES ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO Maria José de Castro Silva e Rosely Palermo Brenelli PROBLEMATIZANDO E INVESTIGANDO ASSUNTOS “DOMINADOS” Rodrigo Lopes de Oliveira 7 15 Secretário Geral Vinício de Macedo Santos (FEUSP) Primeiro Secretário Manoel Oriosvaldo de Moura

Leitura e interpretação de variados e portadores de textos; 5. Produção e reprodução de textos. 4 Procedimentos: 1. Dramatizações, pantomimas, mini-bibliotecas, histórias, poesias, parlendas, músicas; 2. Trabalho contextualizado e interdisciplinar, listagens, etiquetagens, jogo de leitura, ditados, caça-palavras, cruzadinhas, cartas enigmáticas, remontagens de textos, fotos, histórias, entrevistas, mini-biblioteca, quebra-cabeça, cantinho de leitura, parlendas,…

conhecimentos pedagógicos adquiridos e refletir sobre o que e como devemos melhorar. Portanto, nosso objetivo é o constante processo de aperfeiçoamento até chegar a um patamar aceitável onde possamos dizer que estamos prontos a assumir uma sala de aula. Meu tema de intervenção para trabalhar com os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental foi sobre as plantas. O contato com as plantas ajuda as crianças a entenderem a importância da natureza, estabelecendo…

2)PROJETO INTERDISCIPLINAR: Saúde: Conhecer para viver bem 3) JUSTIFICATIVA: O projeto interdisciplinar do 1º semestre de 2012, Saúde: Conhecer para viver bem, justifica-se pelas observações realizadas por educadores que apontam dificuldades vividas por muitas crianças e adolescentes, bem como toda a comunidade escolar. Os educandos revelam pouco conhecimento a respeito do funcionamento do corpo humano , das características das doenças, dos hábitos de higiene. Entretanto, somente o

Projeto InterdisciplinAR JUSTIFICATIVA O modelo de ensino / aprendizagem que ainda hoje prevalece em nossas escolas se baseia na fragmentação do conhecimento em disciplina, sem nenhuma conexão entre elas. Isto acaba por formar nos alunos, uma idéia de que o conhecimento escolar não tem relação alguma com o mundo moderno já que, na vida real, não há fragmento do conhecimento. Esse modelo traz, como conseqüência, uma separação entre a escola e o mundo, fazendo com que…

razão de ser da escola. OBJETIVO GERAL: É o que se pretende alcançar com o desenvolvimento do Projeto e deve ser redigido de modo claro, preciso e sem ambiguidade. O primeiro procedimento é verificar se o tema escolhido se restringe à sala de aula e ao universo escolar ou se contempla à sociedade como um todo. A partir disso, delimitar as metas a serem atingidas: A escolha do tema já se deve procurar definir os objetivos gerais do projeto: O que a escola pretende alcançar com o…