Plano De Aula De Jogo Expressivo Maternal 3

então, na Declaração Universal dos Direitos da Criança, os princípios éticos que deveriam nortear o atendimento das crianças e as atividades educativas e pedagógicas realizadas para e com elas; 3. focalizamos, na seqüência, alguns dados de observações de sala de aula, os objetivos expressos em um plano de curso de inglês na Educação Infantil, e crenças dos pais sobre o ensino de LE na pré-escola; 4. de posse desses pressupostos, procuramos responder a primeira questão central, a…

) PARTICULAR ( ) HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: MANHÃ ( x ) TARDE ( x ) NOITE ( ) MODALIDADE DE ENSINO OFERTADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BERÇARIO ( ) MATERNAL ( ) PRE I ( x ) PRE II ( x ) PRE III ( x ) TOTAL DE CRIANÇAS ATENDIDAS: Mais ou menos 80 crianças. 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. SALAS DE AULA (QUANTAS) : Sete SECRETARIA ( x ) PÁTIO INTERNO ( x ) PÁTIO EXTERNO ( ) QUADRA ( x ) REFEITÓRIO ( x ) COZINHA ( x )…

FEDERAL EDUCAÇÃO INFANTIL 0 a 3 anos 2002 CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO DISTRITO FEDERAL - EDUCAÇÃO INFANTIL 0 a 3 anos Distrito Federal (Brasil). Secretaria de Estado de Educação. Currículo da educação básica das escolas públicas do Distrito Federal: educação infantil 0 a 3 anos. 2.ed./Secretaria de Estado de Educação. - Brasília: Subsecretaria de Educação Pública, 2002. p. 1. Currículo escolar - educação infantil: 0 a 3 anos. I. Título.…

............................................................................. 7 1.1 SUJEITOS ENVOLVIDOS NA CONSTRUÇÃO DO PPP ............................. 8 2. REFERENCIAS HISTORICAS DO C.M.E.I. ................................................ 9 3. JUSTIFICATIVA .............................................................................................11 3.1 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL; ............................................... 13 3.2 CONCEPÇÃO DE CRIANÇA E INFANCIA..............

descobertas, tecer relações, organizar o pensamento, o raciocínio lógico, situar-se e localizar-se espacialmente. (RECNEI, Vol. 3, p. 213) Conteúdos Factuais/ Conceituais Projetos: Copa do mundo/ Família/ Planeta Terra Contagem Oral Números (Calendário: Mês, Ano, Dia) Formas geométricas e cores Conceitos: dentro/fora, alto/baixo, grande/pequeno, leve/pesado. Quantidades Jogos de noções matemáticos Tempo/espaço Organização espacial: antes/ durante e depois, hoje/ontem e…

SUPERIOR DO BRASIL LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MARIA APARECIDA ALEXANDRINA DOS SANTOS MARIA ZÉLIA DE QUEIRÓZ NEWMA SULAMITA BEZERRA DA SILVA A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL INHAÚMAS, SANTA MARIA DA VITÓRIA – BA. 2013. 3 MARIA APARECIDA ALEXANDRINA DOS SANTOS MARIA ZÉLIA DE QUEIRÓZ NEWMA SULAMITA BEZERRA DA SILVA A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Instituto de Educação…

a ludicidade, não são tratadas apenas teoricamente, de forma abstrata, mas, com a preocupação de conhecer e ajudar na preparação de educadores. Multiplicam-se os exemplos concretos no decorrer de todo o estudo, tanto do dia - a - dia, das salas de aulas, quanto extraídos de publicações especializadas; não oferecendo receitas prontas, pois o professor lida com pessoas concretas, cada qual com sua história singular. Por isso mesmo, o estímulo ao conhecimento da realidade e a discussão…

protestantes, a pintura barroca assumiu características diferentes. Como nesses países havia condições favoráveis à liberdade de pensamento, a investigação científica iniciada no Renascimento pôde prosseguir, permitindo assim a confecção de quadros como “A aula de anatomia do Dr.Tulp”, de Rembrandt. o que dirige nossa atenção nos quadros deste pintor não é propriamente o contraste entre luz e sombra, mas a gradação da claridade, os meios-tons, as penumbras que envolvem áreas de…

estágios por meio de projeto. As primeiras observações foram realizadas em torno de como era desenvolvido o trabalho com crianças dos grupos Berçário I, Berçário II, Maternal I e Maternal II. Lendo a realidade de cada grupo de crianças, depararam-se com o primeiro desafio de como desenvolver o trabalho pedagógico com crianças de 3 meses a 4 anos, já que tinham poucas referências teóricas (experiência direta) com as crianças dessa idade. A princípio sentiram-se limitadas, mas foi…

1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 4 2. INTRODUÇÃO 5 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 11 4. PROJETO 16 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................23 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 ANEXOS 26 1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1. Nome da Instituição: Instituto Educacional Nossa Senhora da Abadia-IENSA 2. Título do trabalho: Trabalhando Leitura e Escrita 3. Nome do aluno:Gislaine Marques Oliveira …