Plano De Aula De Historia Para O 5º Ano

comunidade ................................................ 11 3. DIAGNÓSTICO ESCOLAR ...............................................................13 4. VISÃO ESTRATÉGICA .....................................................................21 5. PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO ...........................................38 6. AVALIAÇÃO .................................................................................... 45 7.…

..............................................................................05 2. Perfil do Aluno.............................................................................................................. 3. Estágio Supervisionado – 1ª Etapa – 5º Período.......................................................... 4. Estágio Supervisionado – 2ª Etapa – 6º Período.......................................................... 5. Estágio Supervisionado – 3ª Etapa – 7º Período.........................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE DANIELI MARCIANO HONORATO DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2014 DANIELI MARCIANO HONORATO DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná

Língua Portuguesa Séries: 5º, 6º e 9º anos Profª. Janaina Antunes Apresentação Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearão a minha prática docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de minhas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso dos 5º, 6º e 9º anos na disciplina de Língua Portuguesa. Ressalto que este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento,

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE ELISANGELA CORREA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Boa Vista 2013 ELISANGELA CORREA OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da…

LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL O ENSINO DE HISTÓRIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O Uso de Fontes. SUSANA BARBOSA RIBEIRO BERNARDO Área de Concentração: História Social Linha de Pesquisa: Ensino e História Londrina – PR. Março de 2009. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL O ENSINO DE HISTÓRIA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DE FONTES…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE VANEIDE BARBOSA BARROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Garanhuns 2013 VANEIDE BARBOSA BARROS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

..........07 4.2 Dados Gerais...............................................................................................07 4.3 Referencial Teórico......................................................................................10 4.4 Planos de Aula da Intervenção....................................................................11 CONSIDERACOES FINAIS..............................................................................28 MOSTRA DE ESTÁGIO.......................................

PORTIFÓLIO DE VALTER JASONIL RODRIGUES Resumo dos trabalhos realizados no ano de 2012 como suporte pedagógico no uso do Laboratório de Informática nos diversos conteúdos da grade curricular do Centro Educacional de João Monlevade, escola pública municipal de João Monlevade. Contatos profissionais: Endereço: Av. Wilson Alvarenga, 830 – B. Carneirinhos 35930-000 – João Monlevade – MG Tel. (31)38516067 E-mail: valterjasonil@yahoo.com.br SUMÁRIO Apresentação Projeto Apresentação…

perspectiva é a evasão. Este trabalho tem como objetivo apresentar um estudo das motivações mobilizadoras determinantes da permanência deste grupo de educandos em salas de aula. A educação de Jovens e Adultos, hoje se caracteriza principalmente pela diversidade de público que a demanda, atendendo a uma população acima de 15 anos de idade matriculada nesta modalidade de ensino, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9.394/96. Os adultos que demandam a EJA são…