Plano De Aula De Educação Física Adaptada Para Cegos

Foundation LDBN – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional MEC – Ministério da Educação OMS – Organização Mundial da Saúde SEE – Secretaria de Estado de Educação SP – São Paulo 11 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 13 2 REFERENCIAL TEÓRICO ...................................................................................... 15 2.1 A Educação Inclusiva…

Motricidade 2013, vol. 9, n. 2, pp. 94-105 © FTCD/FIP-MOC doi: 10.6063/motricidade.9(2).2671 A importância do desporto de alto rendimento na inclusão social dos cegos: Um estudo centrado no Instituto Benjamin Constant - Brasil The importance of high performance sports in social inclusion of blind people: A study centered on Benjamin Constant Institute - Brazil R. Pereira, R. Osborne, A. Pereira, S.I. Cabral ARTIGO ORIGINAL | ORIGINAL ARTICLE RESUMO A população de…

ninguém nunca é o melhor em tudo. No cabo de guerra, por exemplo, aqueles alunos mais fortes e até mais gordinhos podem ser mais importantes que aqueles mais magrinhos e rapidinhos. Assim, com as gincanas, a criança que se sentia péssima nas aulas de educação física pode descobrir que é importante para o grupo e começa a se gostar muito mais, ao passo que aquela que se sentia o máximo e era até individualista demais percebe que precisa dos outros. "Numa gincana, a criança que tem…

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DONA CANDINHA PROFESSORAS: MARILSE DAS GRAÇAS DE SOUZA ROSANE APARECIDA DE RAMOS DOS SANTOS PLANEJAMENTO BIMESTRAL EDUCAÇÃO FÍSICA ( MOVIMENTO) IRATI 2015 EDUCAÇÃO FÍSICA (MOVIMENTO) 1- Prática Social Inicial No plano da consciência corporal a criança começa a reconhecer a imagem do seu próprio corpo através principalmente de interações sociais e brincadeiras diante do espelho, o que lhe proporciona a construção de sua identidade.…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA Lorrainy Marques Vieira RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E INCLUSÃO GOIÂNIA 2015 LORRAINY MARQUES VIEIRA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E INCLUSÃO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICASUPERVISIONADA (APS) PARA AVALIAÇÃO NO 5º SEMESTRE LETIVO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA APRESENTADO À UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP ORIENTADOR: ANDRÉ SEABRA GOIÂNIA 2015 SUMÁRIO …

Camargo (2) 1 Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência, área de concentração Ensino de Ciências da Faculdade de Ciências, campus de Bauru, SP, Brasil da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Grupo de Pesquisa em “Ensino de Ciências” 2 Departamento de Física e Química da Faculdade de Engenharia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, campus de Ilha Solteira, SP, Brasil, e Programa de pós graduação em Educação para a Ciência, área de…

educativo profissionalizante, supervisionado e desenvolvido como parte do projecto pedagógico e do guia formativo do educando, o estágio se fundamenta em um compromisso formalizado entre o estagiário, a instituição de ensino e a empresa com base em um plano de actividade que materializa a extensão ao ambiente de trabalho do projecto pedagógico desenvolvido nas disciplinas do currículo escolar. Neste capítulo o estágio estabelece uma fase particularmente essencial da formação primária…

Educação Imperial As crises registradas de 1822 até 1831, quando d. Pedro I abdicou do Trono, evidenciaram a incapacidade do monarca para harmonizar os interesses divergentes. O alvo da escola pública, no Brasil, foi essencialmente a população pobre, negra e mestiça, portadora de” hábitos e valores rudes”, não afeita ás normas sociais nem ao cumprimento dos deveres e por isso passível de ser…

FASB INSTITUTO AVANÇADO DE ENSINO SUPERIOR DE BARREIRAS – IAESB CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE SINDROME DE DOWN DA MIQUEI DE BARREIRAS - BA BARREIRAS - BA 2013 JÉSSICA CAROLINA FERREIRA DA SILVA PAULO DE CARVALHO RENAU RICARDO LUCAS RODRIGUES DE DEUS BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE SINDROME DE DOWN DA MIQUEI DE BARREIRAS - BA

11 Práticas Educacionais Inclusivas em Sala de Aula no Município de Caçador/SC Cláudia Maria Bischoff* Michelle de Souza Santos** Sandra Elisa Muncinelli*** RESUMO Este artigo traz um relato sobre a prática e vivência inclusiva de uma criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino, no município de Caçador/SC. A experiência ressalta desde o acolhimento (como essa criança foi recebida), que mudanças foram realizadas, compreendendo também a importância do atendimento…