Planejamento De Aula Acordo Ortografico

SUMÁRIO RESUMO 4 INTRODUÇÃO 6 REFERENCIAL TEÓRICO 6 A CULTURA ESCRITA 6 O SISTEMA ALFABETICO E ORTOGRÁFICO DE ESCRITA 6 A LEITURA 6 A PRODUÇÃO DE TEXTO 6 DIMENSÕES IMPLICADAS NO ENSINO DA LEITURA E DA PRODUÇÃO DE TEXTOS NA FASE INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6 UNIUBE-UNIVERSIDADE DE UBERABA CRISTINA RODRIGUES DE ASSIS LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS GOIABEIRA 2011 CRISTINA RODRIGUES DE ASSIS LEITURA E…

planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. As seqüências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa? Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos

Experiencias acontece a parti de 13:00 ate 17:30horas da tarde começam o ensino fundametal e educação enfantil ,depois os alunos são dispensados da aulas ,alguns vão embora nesse horario e outros continua na escolas ,pois os pais estão em horario de serviços ,são oferecido para os alunos salas de video intercalando as idades ou aulas atividades extras como capoeira, jiu jitsu ,futsal .Na unidade visitada existem atividades comemorativas a cada data festivas são comemorada com os…

minhas experiências vivenciadas durante o período de estágio que realizei nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Minha expectativa é muito grande em relação a esta vivência tendo em vista ser esta a primeira vez que posso entrar em uma sala de aula nas séries iniciais e observar e participar das atividades. Já fiz o estágio na Educação Infantil e inicio este outra fase curiosa em saber como as crianças se comportam, quais são suas inquietações, pelo que se interessam e como prender a atenção

Bancárias, a fim... 1467 Palavras6 Páginas Plano de Comunicação escopo da disciplina de Planejamento Estratégico de Comunicação, complementada pelos demais Professores com os conteúdos das disciplinas: Linguagem Audiovisual, Estratégias de Mídia, Assessoria de Imprensa e Relações Publicas, Criatividade na solução de problemas e Artes Gráficas, nos itens que são pertinentes... 1466 Palavras6 Páginas Planejamento e Organização de Eventos evento é o resumo, em duas ou três palavras de…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DISCIPLINA: Língua Portuguesa. TURMAS: 5ª a 1º ano. PLANEJAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVO GERAL: - Desenvolver habilidades e competências para o domínio da língua oral, da língua escrita e da leitura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Ler antes de saber ler convencionalmente. - Ler e escrever alfabeticamente. - Conhecer e representar letras do alfabeto de imprensa maiúscula (para ler e escrever). - Compreender a natureza da relação oral/escrito.

sinônimos ou expressões do mesmo campo semântico, COERÊNCIA E COESÃO. I- FASE INICIAL 1. Apresentação da situação: Lançar a proposta e construir com a turma a situação de comunicação. Registar no caderno. (fazer um cartaz e fixar na sala). Planejamento do empreendimento: Qual será o gênero produzido? A quem irá se dirigir a produção? Aos alunos da escola? Aos pais? Que forma assumirá a produção final? Um livro da turma? Teatro? As duas coisas? Como conseguiremos o empreendimento?…

FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA – 5º ANO/1º BIMESTRE ESCOLA ESTADUAL EUCLIDES DA CUNHA PROFESSORA:____________________________________ANO: __________TURMA:_______ DISCIPLINA: PORTUGUÊS EIXO CAPACIDADE 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções 1.2 - Reconhecer diferentes formas de acesso à informação e ao conhecimento, em língua escrita, (biblioteca, bancas de

sinônimos ou expressões do mesmo campo semântico, COERÊNCIA E COESÃO. I- FASE INICIAL 1. Apresentação da situação: Lançar a proposta e construir com a turma a situação de comunicação. Registar no caderno. (fazer um cartaz e fixar na sala). Planejamento do empreendimento: Qual será o gênero produzido? A quem irá se dirigir a produção? Aos alunos da escola? Aos pais? Que forma assumirá a produção final? Um livro da turma? Teatro? As duas coisas? Como conseguiremos o empreendimento?…

aprende. | Finalidade e funções dos gêneros textuais. | I / T / C | T / C | T / C | | | Trabalhar os conhecimentos e capacidades envolvidos na compreensão dos usos e funções sociais da escrita implica, em primeiro lugar, trazer, para a sala de aula, e disponibilizar, para observação e manuseio pelos alunos, muitos textos pertencentes a gêneros diversificados e presentes em diferentes suportes. Mas implica também, ao lado disso, orientar a exploração desses materiais, valorizando os…