Planejamento De Aula Acordo Ortografico

Bolacha. Diferentemente das palavras do exercício anterior, Caxambu está escrito com M ao invés de N. Explique porque isso acontece e pesquise em jornais e revistas outras palavras que acontece a mesma situação para que seja montado um mural em sala de aula. ATIVIDADE 9 Emprego do “S” e do “Z” 1- Leia o seguinte e-mail. Marcelo, Eu odeio essa MANIA de você consertar meu Português. Tá bom, eu sei que escrevi que meu sanduíche estava “gostoso” com Z, mas precisava pegar tanto no…

PLANEJAMENTO ANUAL: Disciplina: Língua Portuguesa - 6º Ano - 5ª série Conteúdos Leitura e produção de texto - textos relacionados à condição humana, às linguagens e ao imaginário infantil: o conto maravilhoso, a lenda e a fábula: - o conto maravilhoso da forma escrita à forma oral - Linguagem - comunicação e interação - e-mail - descrição - ortografia: J ou G, letra H - textos relacionados ao universo infantil, à psicologia, aos valores e à sensibilidade da…

cada gênero textual; como elaborar os critérios de avaliação. UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS Escrever, na prática de sala de aula, é utilizar em situações de comunicação nas quais estiver exposto, reconhecendo quais as especificidades exigidas para realizar um determinado discurso que cumpra com seus objetivos. De acordo com Marcushi (2001, p.33), são os “usos estratégicos” que o aluno deve utilizar para construir seus textos. Essa conscientização parte do uso…

tais ações ainda não são desempenhadas autonomamente; • Ampliação do vocabulário; • Ativação da memória lexical; • Participação em situações em que é preciso escrever, apresentação hipóteses a respeito do sistema; Aspectos ortográficos: • Diferenciação gráfica e fonética das letras F e V, P e B, T e D. Produção de texto oral e escrito: • Análise e definição de uma seqüência adequada para um conjunto de quadros ja elaborados. • Criação de um…

questões; . Desempenho dos alunos; . Aluno não se interessa pelo conteúdo da escola; . Metodologia do professor; . O aluno enfrenta problemas familiares; . O aluno tem dificuldade para aprender; . O aluno não se concentra nas aulas; E analisado o resultado de gráfico com o resultado da turma em geral. As ações que são executadas no conselho são todas anotadas, onde depois são feitos a reunião com os pais de alunos, e conversas individuais com alunos,…

Reunião com alunos dos 5º anos | | X | X | | | | Trabalho prático: distribuição de panfletos | | | | X | X | | Palestra pública envolvendo os alunos | | | | | | X | DESENVOLVILMENTO Serão encontros com os alunos em todas as aulas, de no máximo 15 minutos cada, visando a interdisciplinaridade. Os alunos participarão nas coletas de informações, extraindo leis, relatos, vídeos e figuras, onde a escola fornecerá apoio para a impressão dos panfletos, em sua maioria,…

primordial na condução do trabalho. Esta concepção orientará os conceitos sobre ensino, aprendizagem e desenvolvimento, a seleção dos conteúdos, a metodologia, a avaliação, a organização de espaços e tempos com atividades desafiadoras, enfim, o planejamento do trabalho organizado não apenas pelo professor, mas por todos os profissionais da instituição. Entre os estudos sobre uma concepção de infância como fase distinta da vida adulta, ganha destaque o historiador francês Ariès. Em seus…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO PARA AS PROVAS: OBJETIVA, DISCURSIVA E PRÁTICA DE AULA L Í N G U A P O R T U G U E S A 1. Compreensão de textos contemporâneos. 1.1 Localização de informações explícitas e implícitas no texto. 1.2 Depreensão do significado de vocábulos e expressões em função do contexto. 1.3 Identificação de relações de sentido entre orações e segmentos do texto. 1.4 Reconhecimento do uso significativo dos diferentes recursos gramaticais no texto. 2. Estrutura e formação de palavras;

entrevistas com alunos 13 5- RESULTADOS DA ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS 15 6. A PRÁTICA DO ENSINO DO PORTUGUÊS NO COTIDIANO DA SALA DE AULA 16 7-PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO NA SALA DE AULA 17 8.CONSIDERAÇÔES FINAIS 18 6. REFERÊNCIAS 19 1. INTRODUÇÃO O relatório tem por finalidade apresentar o Estágio Supervisionado II “Ensino Médio” em forma de texto, de acordo com os critérios da Instituição Federal do Espírito Santo (IFES) e cujo foco foram as práticas pedagógicas…

resultados e, muito menos, de planejamento. Assim, a ideia é que a escola dê condições materiais, pedagógicas, culturais, sociais, humanas, alimentares, espaciais para que a criança viva como sujeito de direitos, vivenciando ações, informações, construções e vivência. Uma escola onde a utilização do lúdico seja um recurso pedagógico, porque para a criança, viver é brincar, e brincar é viver. Entrar na escola foi algo tão marcante que ainda lembro-me das primeiras aulas, da primeira…