Judô

GENERALIDADES DIDÁTICAS APLICADAS AO ENSINO DO JUDÔ PLANEJAMENTO Planejar implica em uma reflexão consciente sobre um assunto para orientar e agir com o fim de alcançar determinados objetivos. Planejar é prever como alcançar certos objetivos, a partir de cartas realidades e seguir determinados caminhos traçados por antecipação. No processo de ensino do Judô, o planejamento vai auxiliar na estrutura dos conteúdos a serem aprendidos e nos objetivos e fins a serem alcançados no final de cada etapa. A elaboração do planejamento, não cria porém, a obrigatoriedade de cumpri-lo fielmente. A sensibilidade pedagógica do professor deve indicar quando ele deve aproveitar motivações espontâneas dos alunos para obter melhores resultados. Tendo esta concepção de planejamento e, para um melhor racionalização do trabalho, os alunos deverão ser divididos, na medida do possível, em turmas por nível de evolução (pré-iniciação, iniciação, aperfeiçoamento, etc.) e por níveis de faixa etária. A - DIVISÕES DO PLANEJAMENTO De maneira simplificada, podemos dividir o planejamento em duas partes : 1- PLANO DE CURSO Previsão global de todas atividades do professor e dos alunos durante todo tempo que durar o curso (semestral, anual, etc.). 2- PLANO DE AULA É a menor unidade didática que se organiza com propósito de ensinar; é a sessão de aula propriamente dita. B- ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO De maneira geral, o planejamento deve conter a seguinte estrutura: 1-…

Planejamento Cursos Extra Curriculares – 2013 1º Dia. Local para apresentação dos professores: Quadra Poliesportiva. Claudionor (Claudio) – Professor do Dança de Rua. Julio Cesar – Professor de Xadrez Kátia Martins – Professora de Judô Dos Professores Os professores irão apresentar-se, dizer suas propostas pedagógicas, eventos que aconteceram no colégio e eventos que posteriormente serão realizados respectivamente fora do colégio. Esclarecer…

FORMAÇÃO ACADÊMICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E A FORMAÇÃO TÉCNICA EM JUDÔ DIVINO ETERNO BRUNO ALVES CORREIA PAULO SOARES DE LIMA JUNIOR RESUMO O trabalho em questão se objetivou discutir a relação estabelecida entre a formação acadêmica em Educação Física e a formação técnica em Judô. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura a respeito do Judô e em seguida uma pesquisa de campo, através de entrevista semi-estruturada com um professor de Educação Física e um professor…

Plano da Aula: Judô I. Plano de Aula: Data: 05/10/2013 II. Dados de Identificação: Fundação Helena Antipoff Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira Professor (a): Alunos do 2º Período de Ed. Física. Disciplina: Lutas I Faixa etária: 10 – 12 anos. Período: 30 minutos. III. Planejamento: Nas aulas anteriores os alunos tiveram a oportunidade de conhecerem a importância do aquecimento, técnicas do judô, diferenciação do esporte da violência e espirito de coletividade.…

“Lutar é ‘coisa’ de menina?” E. E. Marechal Floriano Prof. Fernando Cesar Vaghetti Ao realizar uma avaliação diagnóstica dos alunos e alunas das terceiras séries do ciclo I do Ensino Fundamental no começo do ano letivo, identifiquei alguns conhecimentos e saberes que possuem em relação à manifestação corporal “luta” presente em nossa sociedade. Como ponto de partida para a elaboração do projeto, fez- se necessário mapear o local em que a escola está situada , para assim iniciar o…

Através dos tempos, observamos o crescente aprimoramento dos profissionais tendo em vista a promoção de melhores ações ligadas ao ensinamento de judô para crianças. Por sua vez, há necessidade de ampliar debates e aprimorar estudos, em busca da mais adequada metodologia a ser aplicada, de acordo com as diversas realidades comportamentais e culturais de nossos alunos. A importância de estar focado no método de ensino aplicado possibilita a fundamentação, quando houver…

PESQUISA SOBRE JUDÔ 1. Qual arte marcial que, sendo evoluída, deu origem ao judô? Descreva sua origem e evolução: O judô teve sua origem quando o Professor Jigoro Kano procurou sistematizar as técnicas de uma arte marcial japonesa, conhecida como "Jujitsu" e fundamentar sua prática em princípios filosóficos bem definidos, a fim de torná-la um meio eficaz para o aprimoramento do físico, do intelecto e do caráter, num processo de aperfeiçoamento do ser humano. Evolução Cronológica do…

e Espaços Educativos foram realizados na Associação Mercival de Judô na cidade de Paulínia, como estagiarias de pedagogia e (seu nome), acompanhadas no estágio pelo professor regente da turma Mercival Breda Daminelli,e a Estudante no Quarto ano de Educação física:Miriam Helena Rabelo. A intervenção foi feita no período Noturno, durante uma semana, dias 10 a 16 de Março de 2012. Nosso Objetivo foi observar como se desenvolve o ensino, de que maneira o profissional conduz a aprendizagem,…

FUNDAÇÃO MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR DE UBERABA - FUMESU CENTRO SUPERIOR DE ENSINO – CESUBE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DA DISCIPLINA JUDÔ PARA ALUNOS DE 04 A 14 ANOS DE IDADE UBERABA 2008 JOSÉ DOS REIS SOUSA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O ENSINO DA DISCIPLINA JUDÔ PARA ALUNOS DE 04 A 14 ANOS DE IDADE Monografia apresentada ao Centro de Ensino Superior de Uberaba – CESUBE como parte das exigências para conclusão de…

que a luta tem nas escolas? 4. HIPÓTESE: A solução seria um esporte de lutas como por exemplo, o judô, em sua filosofia presa sempre o respeito ao próximo, a cidadania, é isso tira qualquer sentido de violência. 5. OBJETIVO GERAL: Gerar uma espécie de projeto em escolas, para passar o ensinamento teórico e pratico, de lutas que tenham um embasamento pedagógico, como o judô e a capoeira. 5.1 Objetivos Específicos: a) Fazer com que os alunos gostem das aulas; b) Passar o…