A concepção dialética de Desenvolvimento de Wallon

A CONCEPÇÃO DIALÉTICA DE DESENVOLVIMENTO DE WALLON (ESTÁGIO DO PERSONALISMO) Juliana Vencato Professor-Tutor Externo Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED0600) 04-11-2012 RESUMO Este trabalho se constitui de pesquisas bibliográficas acerca do tema: A concepção dialética de desenvolvimento de Wallon, dentre os estágios do Desenvolvimento, o Personalismo, cujo seu enfoque principal se deu em torno do “EU” em vários estágios da vida. O intuito deste trabalho é direcionar o olhar humano afetivo no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, passando por vários estágios desde a infância até a vida adulta. Palavras-chave: Desenvolvimento, Individualismo e Personalismo. 1 INTRODUÇÃO Henry Wallon (Galvão-1998) nasceu na França em (1879-1962). Teve sua vida marcada por intensa produção intelectual e ativa na participação dos acontecimentos que marcaram sua época. Antes de chegar a psicologia passou pela medicina e filosofia, que trouxe marcas para formulação de sua teoria. Ao longo de sua carreira foi se tornando cada vez mais explicita sua aproximação com a educação. Buscando entender o psiquismo humano Wallon direciona sua atenção a criança, pois através dela é possível ter acesso aos processos psíquicos. De uma forma direcionada, investiga a criança nos vários campos de sua atividade e nos vários momentos de sua evolução psíquica.…

criando sua teoria do desenvolvimento. A teoria do desenvolvimento foi dividida nos seguintes estágios: - Impulsivo Emocional (0- 1 ano) - Sensório motor e projetivo (1-3 anos) - Personalismo (3-6 anos) - Categorial (6-11 anos) - Puberdade e adolescência (11 anos em diante) Dentro desses estágios, destacamos neste trabalho o estágio do personalismo, que se estende dos três anos aos 6 anos de idade. É um período crucial para a formação da personalidade do indivíduo e da…

Ao longo dos estágios propostos por Wallon, existe uma contradição e um conflito entre eles, isso parte das mudanças e condições do meio. Esses conflitos aparecem entre o início de um estágio e o término de outro, essa transição entre esses cinco estágios, trazem uma evolução mental que está caracterizando uma mudança de comportamento e, além disso, traz novas formas de pensamento, de interação social e emoções. A faixa dos 3 aos 6 anos é chamada de personalismo, leva esse nome por…

em suas relações recíprocas, para aprender as normas sociais de comportamento, os hábitos determinados pela cultura; para conhecer os objetos em seu contexto, ou seja, o uso cultural dos objetos; para desenvolver a linguagem e a narrativa; para trabalhar com o imaginário; para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta." Dra Elvira Souza Lima, Estágio do personalismo (3 aos 4 anos) Ao estágio sensório-motor e projetivo sucede um momento com predominância afetiva sobre o…

Para entender melhor a criança dos 3 aos 6 anos - Estágio do personalismo: De acordo com Henri Wallon, a criança dos 3 aos 6 anos encontra-se no estágio denominado por ele de personalismo, pois este estágio está voltado para a pessoa, para o enriquecimento do eu e para a construção da personalidade. É caracterizado pela exploração de si mesmo, como um ser diferente dos outros, iniciando assim o processo de discriminação entre eu e outro, revelada pelo uso insistente de…

se representar, diferenciando-se do outro e do meio em que se insere e construindo uma imagem de si. Estágio do Personalismo O estágio seguinte, que compreende o período que vai até os seis anos de idade, é voltado para a construção da personalidade. A criança já é capaz de discriminar a própria imagem como um todo, condição essencial para a tomada de consciência de si. No estágio do personalismo constitui-se o eu da criança. Ela que até então se referia a si mesma em terceira…

cidadão de tal povo gerava um “esquecimento” da “mentalidade de classe”, aderindo a mentalidade da classe dominante, o que à época poderíamos nos referir a uma mentalidade pautada em valores aristocráticos e não propriamente burgueses, enfatizando assim mais o ócio do que o trabalho, ou na metáfora usada por Weber mais o “dormir” do que o “comer”. Outra oposição cultural descrita pelo autor é a distinção entre a necessidade de crédito e a necessidade de glória, como uma oposição entre o…

Em cada estágio de desenvolvimento Wallon propõe a seguinte divisão: impulsivo-emocional (sendo de 0 a 1 ano), sensório-motor e projetivo (sendo de 1 a 3 anos), personalismo (sendo de 3 a 6 anos), categorial (sendo de 6 a 11 anos), puberdade e adolescência ( sendo de 11 anos em diante). Assim é que o conjunto afetivo está mais evidenciado nos estágios do personalismo, e da puberdade e adolescência, em cada estágio de desenvolvimento há uma alternância de movimentos ou direções.…

que é percebida na criança com a imitação na ausência do modelo, ou seja, quanda a criança consegue representar um modelo que esta presente somente em sua imaginação) e a linguagem, há um enriquecimento do eu e da personalidade que possibilita a criança avançar em mais um estágio do desenvolvimento chamado de personalismo. Com a individualização e a diferenciação (o outro) é que a criança conseguirá gradativamente tomar consciência de si como sujeito social. A fase do personalismo, é…

brasileira perderia na década de 40, do século seguinte, com o prematuro falecimento de Frederico Herrmam Júnior. A ESCOLA PERSONALISTA O personalismo foi uma corrente que se ligou aos conceitos jurídicos, pessoais, mas com sérios envolvimentos, também, com a administração. Tal movimento tem sua base sólida, na Itália, com Francesco Marchi. Tudo se inicia com Marchi (1822-18710), com sua obra expressiva, editada na cidade de Prato, em 1867, que foi um libelo contra o…