Personalismo Oposição

desenvolvimento para Walon vai do nascimento até a sua morte, distribuídos em estágios, numa sequência característica da espécie, embora seu conteúdo varie histórica e culturalmente. Os estágios são: impulsivo- emocional, sensório-motor e projetivo, personalismo, categorial, puberdade e adolescência. Para o autor em cada estágio há uma pessoa completa. 1º Estagio - Impulsivo-emocional: (0 a 1 ano). Os primeiros meses de vida caracterizam-se por uma fusão total com o meio e pelo…

indivíduo emerge de um estado de completa imersão social em que não se distingue do meio para um estado em que pode distinguir seus próprios motivos dos motivos oriundos do ambiente. Deste modo, desenvolver-se torna-se-ia sinônimo de identificar-se em oposição ao mundo exterior. O desenvolvimento ocorreria, para Wallon, por uma sucessão de estágios, à maneira da teoria de Piaget, mas através de um processo assistemático e contínuo, em que a criança oscila entre a afetividade e a…

completo não ocorre de forma linear e contínua, mas apresenta integração, conflitos e alternâncias. No que diz respeito à afetividade e cognição, esses conjuntos se revezam, ao longo dos estágios de desenvolvimento. Nos estágios impulsivo-emocional, personalismo, puberdade e adolescência, nos quais predomina o movimento para si mesmo (força centrípeta) há uma maior prevalência do conjunto funcional afetivo, enquanto no sensório-motor e projetivo e categorial, nos quais o movimento se…

marcadas por conflitos e instabilidades, indicando que ao longo do processo de desenvolvimento os aspectos emocionais e cognitivos se alternam, mas não trabalham de forma isolada, ou seja o desenvolvimento torna-se-ia sinônimo de identificar-se em oposição ao mundo exterior. O desenvolvimento da consciência ocorreria, para Wallon, por uma sucessão de estágios que seguiriam um conjunto de determinações provenientes do próprio sujeito e de seu meio. Estágio impulsivo-emocional (do…

pubertária rompe a tranquilidade da fase anterior: modificações hormonais e corporais levam às crises morais e existenciais. A afetividade é racional, os sentimentos são elaborados no plano mental. Novamente ocorre o conflito eu – outro (do personalismo), agora mais cognitivo do que emocional. Há a exploração de si mesmo com uma identidade autônoma, mediante atividades de confronto, autoafirmação, questionamentos. Domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração com…

desenvolver um self desestruturado, pois o que afeta o desenvolvimento do corpo, afeta o desenvolvimento do self. Os estágios do desenvolvimento são: 1. Impulsivo Emocional – 0 a 1 ano 2. Sensório Motor e Projetivo – 1 a 3 anos 3. Personalismo – 3 a 6 anos 4. Categorial – 6 a 11 anos 5. Puberdade e Adolescência – a partir dos 11 anos. 1º Estágio – Impulsivo Emocional (0-1 ano) Esse estágio é centrípeto, pois é voltado para dentro, o que predomina é a…

Buarque depende em importante medida da edição adotada como referência. Ao menos três ordens de mudanças empreen­didas pelo autor explicam essa assertiva: (i) a variação de sua postura axiológica acerca da tradição; (ii) a substituição do personalismo pela democracia como saída política para a nascente ordem urbana; e (iii) a reformulação do enunciado do desterro como condição característica do brasileiro. Nas próximas três seções, o artigo examinará em detalhes cada um desses…

estudo dos seus rituais e modelos de ação portanto, que é onde podemos reencontrar nossos malandros e nossos heróis. Desde o início, o esforço comparativo já tem o seu “outro” privilegiado: os Estados Unidos. Interessa a Da Matta demonstrar, numa oposição que irá assumir inúmeras variações, por que nunca dizemos “iguais mas separados” como lá, mas, ao contrário, dizemos sempre “diferentes mas juntos” (Da Matta, 1981, p. 16). A comparação, nesse sentido, privilegia sempre o…

FEB – RESUMO DA PRIMEIRA ÁREA Sérgio Buarque de Holanda: Raízes do Brasil (1936) – atraso brasileiro – análise weberiana (oposição ao materialismo histórico marxista) – institucionalista - tradicional (hierarquia, família, etc) x moderno (racionalidade – meios è fins) - atraso brasileiro: visão tradicional de mundo è personalismo - desenvolvimento: produtividade não é causa, é consequência - path dependence (“história importa”) - origem da sociedade brasileira: implantação de cultura

demonstrações contábeis. Os principais personagens desta escola foram: Besta, Alfieri, Ghidiglia, D’Alvise e Lorusso Fábio Besta e a Escola de Veneza Autoria: Nelson Trus Cabral Assim como os personalistas fizeram oposição aos contistas, os controlistas fizeram oposição aos personalistas. A escola personalista, situada em Toscana, tinha grande força e prestígio, porém com o aparecimento da Escola de Veneza (controlista) encontrou contestações. Tudo começou no discurso…