Perrenoud Philippe Dez Novas Competências Para Ensinar

Profissão Docente e Competências UNISEB Centro Universitário PROPÓSITOS DA AULA Vamos conversar sobre o conceito de competência profissional na realização do trabalho pedagógico e discutir a importância da temática competência profissional para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. Nesse contexto, serão apresentadas as famílias de competências descritas por Phillipe Perrenoud, bem como as competências mais específicas que compõem cada uma delas. 3 Competências…

Introdução Nesse trabalho, o grupo expõe a segunda “Nova Competência para Ensinar” do autor Philippe Perrenoud. Essa competência é determinada por ele dentre outras dez, em seu livro “Dez Novas Competências para Ensinar” e é dada por “Administrar a progressão das aprendizagens.” Assim, essa competência geral é destrinchada em outras cinco competências específicas que constituem o pensamento e nos facilita a compreensão da visão do autor. 2. Administrar a progressão das aprendizagens 2,1

com.br/pensadores-da-educacao/edgar-morin.shtml Philippe Perrenoud O que pensou Criou as dez novas competências para ensinar. Entre elas: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho e trabalhar em equipe. Também trata dos temas: avaliação, pedagogia diferenciada e formação. http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-educacao/philippe-perrenoud.shtml César Coll…

AS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR NO SECULO XXI Aloisio Carneiro Ciências da Educação RESUMO O texto procura refletir sobre a Educação em seu momento atual. A transitoriedade e evolução através do tempo e suas necessidades prementes em relação às competências para educar neste mundo. Modelos baseados na liberdade democrática, suas novas tecnologias e necessidades da aprendizagem. PALAVRAS CHAVE : Educação, competências, aprendizagem, educador ABSTRACT The text tries to…

melhorando o conhecimento; Fundamentação teórica: Segundo Philippe Perrenoud inserindo a tecnologia no ensino, teremos uma igualdade social, uma forma mais rápida para buscar informações, além de abranger uma maior área em relação ao conhecimento e assim atingindo os propósitos buscado pela escola junto a evolução tecnológica; “ É evidente que o progresso das tecnologias oferece novos campos de desenvolvimento a essas competências fundamentais e, sem dúvida, aumenta o alcance das…

ACADEMICO-CIENTIFICO-CULTURAIS Tarefa: RELATÓRIO DO LIVRO – 15H Nome: EVANILZA DA SILVA RA: 1142469 Turma: DGEF1302JPRS Parecer do Tutor: VICTOR HUGO APOLINARIO LYRA DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR – PHILIPPE PERRENOUD Conhecendo as teoria de Perrenoud e suas novas competências onde o mesmo sugere que o professor precisa estar atento a formação contínua. Em que ensinar é organizar e conduzir situações com criatividade aderindo à realidade com recurso concreto, desenvolvendo…

As Dez Competências para Ensinar Perrenoud Philippe Perrenoud, foi um sociólogo e uma referencia essencial para os educadores com suas idéias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação dos alunos. Com seus estudos na área da educação Perrenoud entende que tomos 10 competências para eu nos usemos em nosso trabalho. Qual seria essas competências? Bom ela são para nos ajudarmos melhor no palanejamento da aluas: 1-Organizar e dirigir situações de aprendizagem; Organizar

da mudança, da construção dessa autonomia, viabilizando estratégias que possibilitem a participação dos atores escolares nas instâncias de planejamento, execução e avaliação, para a construção a partir de suas experiências de uma “nova escola”. Luz (2006) apresenta dez fatores para uma educação de qualidade no século XXI: Foco na relevância pessoal e social; a convicção, a estima e a autoestima dos envolvidos; a força ética e profissional dos mestres e professores; a capacidade de condução de

construção da nossa formação com leituras embasadas em teóricos como: José Carlos Libâneo (1996) e Philippe Perrenoud (2013) em conjunto com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB Nº 20 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Com base nessas leituras pretendemos conhecer melhor a identidade do docente e o conjunto de saberes que formam esses sujeitos onde sua formação na construção de saberes e competências devem ser continuadas. Segundo José Carlos Libâneo (1996) O trabalho…

inteiro: o educando aprende ao passo que ensina seu educador e o educador ensina e aprende com seu estudante. Ainda para Freire, no processo pedagógico, alunos e professores devem assumir seus papeis conscientemente – não são apenas sujeitos do “ensinar” e do “aprender”, e sim, seres humanos com histórias e trajetórias únicas. Para o educador, no processo e ensino-aprendizagem é preciso reconhecer o Outro (professor e aluno) em toda sua complexidade, em suas esferas biológicas, sociais,…