Pedagogia de piaget, vygotsky e bruner

Pedagogia Conclusão da pesquisa sobre: Jean Piaget, Vygotsk e Jerome Bruner Piaget comprovou cientificamente suas teses , para ele a inteligência é o mecanismo de adaptaçâo do organismo a uma situação nova, envolve a construção continua de novas estruturas, acredita que o ser humano se desenvolve intelectualmente apartir de exercícios e estimulos oferecidos pelo meio em que vive, para ele o comportamento é uma interaçâo entre o meio e o individuo,ou seja, quanto mais interagir maior sera sua capacidade intelectual.Piaget diz que o desenvolvimento inicia-se desde o periodo ultra interino até aos 16 anos, conclui-se que a inteligencia é construida em etapas sucessivas, com complexidades crescentes submetidas umas as outras, isso ele chama de Construtivismo sequencial. Muito importante se definir os periodos do desenvolvimento da inteligencia , pois em cada um, o individuo adquiri novos conhecimentos, estratégias de sobrevivencia, compreensão e interpretação da realidade Piaget mostra que cada fase do desenvolvimento apresenta caracteristicas e possibilidades de crescimento da maturaçao ou aquisição, esse conhecimento faz com que professores ofereçam estimulos adequados a um maior desenvolvimento do Para Vigotsky a historia da sociedade e o desenvolvimento do homem estão totalmente ligados, pois os instrumentos que o homem usa para dominar seu ambiente e seu próprio comportamento foram criados e modificados ao longo da historia social da civilização.Desde que…

ao analisar os pensamentos de Piaget, Vigotski observou que a linguagem dos pequenos é dividida em duas fases: a egocêntrica (onde a criança conversa apenas com si próprio sem se preocupar com as pessoas a sua vota, onde ela se prende apenas no seu próprio imaginário), e a linguagem socializada( onde a criança procura interagir com as pessoas a sua volta trocando conhecimentos e colaborando para uma boa conduta os seus ouvintes. 2. Assuntos Principais: O texto abordado vem trazendo…

Gostar do local onde nascemos é amor, são as nossas raízes, mas tal como a criança se liberta dos pais, as vezes temos de nos libertar das nossas raízes, para alcançarmos algo mais , mas nunca nos esquecermos da nossa Identidade cultural. – Pensar Global, Agir Local Num mundo de redes sociais e crescente exigência dos cidadãos, que novos modelos são necessários para promover a sustentabilidade local? Economia verde e baixo carbono, inovação social, empreendedorismo local,…

Psicologia e pedagogia Jean Piaget Reservados os direitos de propriedade desta tradução pela Editora Forense Universitária Ltda. Av. Erasmo Braga, 299 - 2° andar - Rio de Janeiro, RJ Impresso no Brasil SUMARIO Sétima impressão - 1985 Traduzido de: PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE Copyright (c) 1969, by Editions Denoel, Paris Tradução de: DIRCEU ACCIOLY LINDOSO e ROSA MARIA RIBEIRO DA SILVA Revisão de: PAULO GUIMARAES DO COUTO Primeira Parte Educação e Instrução desde 1935…

EDUCACIONAIS. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DIGITAL NAS ESCOLAS. A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO ESCOLA X FAMÍLIA A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O APRENDIZADO. A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA NOS HOSPITAIS,…

Becker apresenta uma coletânea de textos que relacionam-se, em uma visão apoiada em Paulo Freire e Jean Piaget. Estes textos refletem as pesquisas e os estudos do autor, em favor da melhoria da escola pública. Epistemologia "Saber"- engloba os conhecimentos, as competências, as habilidades e as atitudes. A questão da epistemologia da prática profissional se encontra, evidentemente, no cerne desse movimento de profissionalização. De fato, no mundo do trabalho, o que distingüe as…

tradicional (BECKER, 2011). Portanto, em uma perspectiva não diretiva acredita-se que o sujeito aprende do seu jeito. O professor auxilia a aprendizagem através do despertar do conhecimento inato do aluno (Becker, 2011). Para Piaget a inteligência é construída. Piaget chama inteligência de pensamento. Ainda que ele seja o único a utilizar o termo construtivismo na sua teoria, é possível notar que algumas de suas concepções são utilizadas. O comportamento é uma resposta que…

FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA Glaucia Batista de Souza ASPECTOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA Érica Christiny Queiroz Glaucia Batista de Souza ASPECTOS HISTÓRICOS DA FILOSOFIA DO DESENVOLVIMENTO DE JEAN PIAGET GOIÂNIA 2012 1- Aspectos históricos da Filosofia do desenvolvimento de Jean Piaget Compreender os aspectos centrais em torno dos quais se articula a perspectiva…

Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis…

construtivista, surgiu no século XX, a partir das experiências do biólogo, filósofo e epistemólogo suíço Jean Piaget, o qual observando crianças desde o nascimento até a adolescência percebeu que o conhecimento se constrói na interação do sujeito com o meio em que ele vive. Rompendo com alguns paradigmas da educação, como a ideia de um universo do conhecimento dado, seja pela bagagem hereditária ou pelo meio física e social e adotada em escolas de todas as partes do mundo, a teoria…