Discriminação e Preconceito

091440000 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Márcia apaRecida soares alves DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO podemos COMBATER Preconceito e Discriminação, podemos melhorar 02413000 Andradas 2012 MARCIA APARECIDA SOARES ALVES DISCRIMINAÇÃO E PRECONCEITO COMO podemos Preconceito e Discriminação, podemos melhorar Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: O Trabalho de Pedagogo nos Espaços Educativos, Comunicação e Linguagem, Psicologia da Educação II, Educação e Diversidade e Relações Étnico-Raciais. Profs. Lilian Salete Alonso Moreira Lima, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Fabio Luiz da Solva e Vilze Vidotte Costa Tutora eletrônica: Andréia Polo Cristina Salviato Tutor(a) de sala: Regina de Carvalho Monteiro Mendonça Andradas 2012 SUMÁRIo TOC \o "1-1" \h \z \t "Título 2;1;Título 3;1;Título 4;1;Título 5;1;Título 6;1;Titulo Apêndice e Anexo;1" 1 INTRODUÇÃO.................................................................................................42 DESENVOLVIMENTO.....................................................................................52.1 Preconceito e Discriminação, podemos melhorar.........................................52.1.1 Plano de Ação............................................................................................63 CONCLUSÃO..................................................................................................94 REFERÊNCIAS..........

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NATALY DOS REIS ROCHA plano de ação: Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar MACEIÓ 2012 NATALY DOS REIS ROCHA plano de ação: Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Pedagogia NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA Nilza Margarida Siqueira Marques PLANO DE AÇÃO Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Vespasiano 2012 NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA Nilza Margarida Siqueira Marques PLANO DE AÇÃO Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média…

incluir-se como um ser humano cheio de limitações e desafios como qualquer outro ser humano que necessite de seu auxilio para desenvolver sua capacidade intelectual dentro da sala de aula . O trabalho de concientização deve iniciar desde a escola, e a escola x comunidade. Quando reconhecemos que somos responsáveis por um novo modelo de cultura e de sociedade que respeite essas diferenças e abrace esse tipo de inclusão, começamos a nos incluir como participantes efetivos desse processo…

para alunos, porquanto demostra metodologias e atividades diferenciadas para extrair do aluno a vontade de aprender.  É possível um contato harmonioso entre pais e professores desde de que a escola se interesse em organizar reuniões ou clubes de pais e mestres para juntos discutirem a melhor forma pedagógica de ensinar os alunos e orientar os pais perante a educação dos filhos. OBJETIVOS: GERAL Criar um vínculo entre família e a escola de modo que ambas estejam conscientes de suas…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL TEÓFILO OTONI 2014 ANDRYNE CARDOSO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º…

EVÂNIA FREITAS DO NASCIMENTO CARVALHO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Maria Fernanda Cunha Oliveira Tutor de sala: Renata Graziela Barros de Oliveira Jaru 2013 …

pedagógica do curso e os dois módulos seguintes são da formação técnica do curso. A seguir, começarei a fazer minhas reflexões sobre cada módulo, levando em conta as ideias colocadas em meus trabalhos elaborados durante o curso e também o tema principal deste trabalho. Modulo I – Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores. Um pratique desse módulo pediu para entrevistarmos alguém da escola ou da família que tivesse feito um curso superior e qual seria o…

observar no pequeno histórico abaixo, que dará origem a proposta de estudo, que ao longo dos anos a EJA no Brasil tem sido tratada de forma, senão como desmerecedora de atenção das políticas públicas de governo, pelo menos como algo que se sujeita estar à margem de qualquer discussão e ação responsável da esfera público governamental. Ainda, as ações de governo e as políticas públicas ligadas a EJA, basicamente têm sido sempre de interesse dos programas ligados ao desenvolvimento das…

aquela mesma pessoa que lhe levava pão e água à noite e que 14 Cultura e eduCação um dia o “liberta”, ensinando-o a andar e levando-o para a cidade. É esse primeiro ponto que lhe passa o nome que ele deveria reconhecer como seu, “Caspar Hauser”, escrito num pedaço de papel que se torna assim sua certidão de nascimento. dar nome a alguém é, na teoria da linguagem, uma interpelação. um infante não tem conceito nenhum para decifrar o mundo e reagir sobre ele, e portanto um nome lhe é…