Pedagogia Desafio Segundo Semestre Didatica

6788364759 Risieli Ap. Botassini: Ra: 69284155720. DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO PEDAGOGIA: 3º Semestre Santa Bárbara D Oeste/ SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ana Lúcia G.B. Sobrinho Ra: 692339495. Aparecida S.C. Pereira Ra: 6789388836 Elaine Ap.V.P. Martins Ra: 7973722238 Eleni Ap. Pedroso Ra: 6788364759 Risieli Ap. Botassini Ra: 6928415720. DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade…

base sólida. No caso específico da formação do professor, é no curso de licenciatura e principalmente no exercício do estágio curricular supervisionado que esta base é construída. Segundo Aguiar e Cruvinel (2008), “o Estágio Curricular Supervisionado configura-se como primeira experiência formal do licenciando com os desafios e dilemas profissionais”. Pimenta e Lima (2004) afirmam que é no percurso universidade-escola e escola-universidade que os estagiários devem perceber a rede de…

MBA em Gestão de Projetos Palavra Digital Didática do Ensino Superior CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Pós -Graduação Palavra Digital MBA em Gestão de Projetos Disciplina Didática do Ensino Superior Coordenação do Curso Valter Oliveira Autora Cláudia Regina Benedetti FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Flávia Mello Magrini Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira 2…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CEAS - CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS SUMARÉ O Papel da pesquisa na formação de alunos em um curso de pedagogia NEIDE BARBOSA DA SILVA Sumaré 2012 INTRODUÇÃO Quando praticamos o conhecimento estamos aprendendo, assim, quando pesquisamos novos caminhos são abertos e horizontes são avistados. O mais importante é o processo, desse aprendizado, os graduandos devem ter a consciência do…

da profissão. A relação de interdependência entre a teoria e a prática muitas vezes só é percebida quando o profissional começa a atuar na sua área e percebe que um simples estágio supervisionado não é o suficiente para a capacitação. Quanto à didática, as metodologias e estratégias para desenvolvimento do processo do ensino-aprendizagem, maneiras de avaliar, enfim, seriam estes quesitos fundamentais na prática pedagógica docente de responsabilidade apenas do professor ou também da…

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Pedagogia TURMA: 3º semestre DISCIPLINA: Problemas de Aprendizagem Escolar PERÍODO MINISTRADO: Noturno SEMESTRE/ANO: 1/2014 PROFESSORA: Maria Izabel Nunes 2. EMENTA: Problemas de Aprendizagem Escolar em suas múltiplas causas (endógenas e exógenas). Condições socioeconômicas e políticas como condicionantes da desigualdade que gera a exclusão social com reflexos na distribuição dessemelhante do conhecimento, e mecanismo de…

PORTO SEGURO 2013 SEAN ROY MICHAEL DELANEY RELATOS DE UM ESTRANGEIRO: AUSTRÁLIA / BRASIL Memorial apresentado à Universidade Salvador - UNIFACS como pré-requisito para obtenção da conclusão na Graduação de Licenciatura em Pedagogia. Orientadores: Tereza Cristina Pereira C. Fagundes e Fabiana Pereira da Silva. PORTO SEGURO 2013 DEDICATÓRIA Dedico esse memorial a Leila Silva Reis Delaney, minha esposa. Os meus pais Keith e Glenda e o meu padrasto William.

EDUCACIONAL – PDE ___________________________________________________________________ DIMAS CORCINI KOPPE O USO DA TV PENDRIVE É PARA TODOS: QUEM MEXEU NO MEU GIZ? Artigo Final referente à implementação do Projeto de Pesquisa e Unidade Didática apresentado como requisito para o cumprimento das atividades previstas no Programa de Desenvolvimento Educacional PDE. Profª. Orientadora: Ms. Rosiane Henneberg…

CURSO DE PEDAGOGIA – DESAFIOS E PERSPECTIVAS FORMATIVAS Estela Maris Giordanii - UFSM estelagiordani@gmail.com Doris Pires Vargas Bolzanii - UFSM professoradoris@smail.ufsm.br Deisi Sangoi Freitasiii - UFSM deisisf@gmail.com Hamilton de Godoy Wielewickiiv - UFSM hgw@smail.ufsm.br Cecília Machado Henriquesv - UFSM Daniela da Silva Aimivi - UFSM Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar a gestão dos estágios curriculares supervisionados do curso de…

relações entre experiências passadas e presentes. A memória não é estática e, por isso, ela intervém na reconstrução do passado, tendo como referencia fundamental o tempo presente, ou, como diz Walter Benjamin, o “saturado” de “ágoras”. O desafio proposto é resgatar fragmentos das experiências passadas conscientes e “inconscientes” que possam dar vida ao memorial de Trajetória Acadêmica e as transformações no decorrer dessas experiências. APRESENTAÇÂO Marinalva de Macedo,…