Pedagogia Desafio Segundo Semestre Didatica

CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2º semestre do Curso de Pedagogia Disciplina: Didática II Prof. Responsável: Regina Célia P. B. Santos 1º PARTE – Caracterização da escola 1. ESPAÇO FISICO • Localização: A Escola Segmento Ensino Fundamental e Idiomas “Miudinho”, localiza-se na Rua Augusto Tolle, 334 no bairro Santana, na cidade de São Paulo. • Capacidade de atendimento: A escola é capacitada para atender o nível de Educação Infantil e Educação Fundamental. Atualmente

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento Socorro Evania de Souza Feitoza RA: 8741104448 Desafio profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento –1º bimestre do 3º semestre sob orientação da professora-tutora presencial Franciane Aparecida da Silva. Santo André -

[pic] Pedagogia IV – Pasta: 837374 Atividade de Portfólio 1- INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo conter informações sobre a Educação Infantil no Brasil, enfatizando e contextualizando as Diretrizes Curriculares Nacionais bem como a (Resolução número 05, de 17 de dezembro de 2009), que fixam as normas a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na…

FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA 1 CHEILA GABRIELE GABRIEL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TABOÃO DA SERRA 2013 FACULDADE ANHANGUERA TABOÃO DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA CHEILA GABRIELE GABRIEL TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador do estágio, Prof. Claudia Oliveira, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera Taboão…

1 APRESENTAÇÃO O presente memorial é o fruto de quatro anos de estudos do curso de Pedagogia ministrado pelas Faculdades Integradas Maria Imaculada. Foram muitos esforços e horas dedicados ao estudo que me proporcionaram conhecimentos que levarei comigo para toda a vida. Espero que todo o conhecimento adquirido ao longo desses quatros anos possam se transformar em atitudes e ideias novas em relação ao ensino e aprendizagem da atualidade para que eu possa ser útil para essa nova…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Colinas do Tocantins 2014 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para obtenção de notas as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento;

ENSINANDO O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NAS SÉRIES INICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Lucidalva Menezes Santos¹ Luciene Menezes Ramos² Maria Luiza Pereira dos Santos³ Elisete França (Orientadora) RESUMO: O presente trabalho trata das dificuldades de aprendizagem dos alunos em sistema de numeração decimal. A idéia de desenvolver uma pesquisa sobre essas dificuldades surgiu através de relato das professoras de matemática de uma escola

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA SALA DE AULA: O PAPEL DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CARDOSO, Leila Aparecida Assolari – PDE/SEED - PR leilassolari@yahoo.com.br TOSCANO, Carlos – UEL/PDE ctoscano@uel.br EixoTemático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com fianciamento Resumo A mediação pedagógica exercida pelo professor consiste em ampliar a cultura do indivíduo, com intuito de que ele possa intervir de modo crítico e atuante em sua…

estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da nossa história, o ensino no mundo é confrontado com vários desafios resultantes das transformações econômicas, sociais, políticas, culturais e tecnológicas, e isso impõe a introdução de inovações na sua concepção e prática, com vista a garantir a formação de jovens e adultos que possam pensar e…

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM NO CURSO DE BIBLIOTECONOMIA E PEDAGOGIA Helena Cristina Pimentel do Vale Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas hcpimentel@uol.com.br Emmanuele Maria Correia Costa Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas emmanuele.correia@gmail.com Prof. Dr. Luis Paulo Leopoldo Mercado Universidade Federal de Alagoas /Centro de Educação luispaulomercado@gmail