REEXAMINANDO A EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB: o que permanece e o que muda.

REEXAMINANDO A EDUCAÇÃO BÁSICA NA LDB: o que permanece e o que muda. Eva Wairos Pereira/ Zuleide Araújo Teixeira A LDB concebe a educação infantil promover o desenvolvimento integral da criança, até seis anos, em um dos seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e social (art. 29). No entanto já sofreu mudanças em decorrência da decisão governamental de ampliação do ensino fundamental para nove anos de duração e a antecipação da matricula nesse nível para as crianças de seis anos. O Ensino fundamental é a etapa obrigatória pela CF e, segundo a LDB, abrange oito anos de duração iniciando-se a partir dos sete anos, sendo facultativo a matricula de crianças aos seis anos. Em sua nova relação, o art. 33 da LDB é omisso no que se refere ao financiamento do ensino religioso, ficando sua oferta sob responsabilidade dos sistemas de ensino. Estruturado para funcionar com a duração mínima de três anos, o ensino médio tem a função de fechar o ciclo de conhecimento e de formação, como a última etapa da Educação Básica. Para isso a LDB define diretriz a serem observadas no currículo, de modo que seja destacada: “a educação tecnológica básica, a compreensão de ciência, das letras e das artes, o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura”. É importante reconhecer o inegável esforço do Poder Público no cumprimento do dever do Estado para com o ensino fundamental obrigatório. No entanto permanece a exclusão precoce de um percentual elevado de alunos na faixa de

Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ATPS entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da tutora EAD Milene Bartolomei Silva. UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP MAPA CONCEITUAL DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO Panorama da Educação atual Órgãos Normativos Leis Órgãos executivos Congresso Nacional Presidente da Republica Senado Camara dos Deputados Ministério da…

Quando se faz referência a sistema de ensino, a tendência é considerá-lo como o conjunto de escolas das redes, municipais, estaduais ou federais. Mas, o significado de sistema extrapola esse conceito. Sistema é um conjunto de partes relacionadas entre si para atingir determinado objetivo. Percebem-se, assim, claramente as partes, seu funcionamento harmônico e algo a ser alcançado. passam a formar uma unidade, no caso, um sistema de ensino. Todo o sistema faz parte de ou é integrado a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Amanda Gisele de Paula Silveira RA6970478951 Cristiane Rosa de Souza RA1299200419 Michelle Cristina de Deus Lima S. RA 6951489264 Neide Honório de Oliveira RA 6950469707 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do…

etapa 1 Estrutura e funcionamento da educação infantil e do ensino fundamental no brasil Para analisarmos a estrutura e o funcionamento da educação básica brasileira, temos que partir do princípio que no Brasil tinha uma educação tradicional baseada em um professor que expunha seu conhecimento, e o aluno “aprendia” passivamente, e era avaliado á medida do que se aprendia. Com o surgimento da Escola Nova, que foi um grande marco na educação brasileira iniciou-se uma grande mudança…

Licenciatura em Matematica. PRÁTICA PEDAGÓGICA II LDB 9394/96 A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/96) - LDB - é a lei orgânica e geral da educação brasileira. Como o próprio nome diz, dita as diretrizes e as bases daorganização do sistema educacional. Segundo o ex-ministro Paulo Renato Souza - que ao lado do então presidente Fernando Henrique Cardoso sancionou a LDB que vigora até hoje - “o mais interessante da LDB éque ela foge do que infelizmente é o mais comum na…

A LDB em seis testes Avalie o que você sabe da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Respostas e comentários Questão 1 Alternativa B. A legislação anterior já falava em recuperação. A Lei 5.692 de 1971, que alterou a LDB de 1961, menciona que as escolas devem proporcioná-la para "alunos de aproveitamento insuficiente". Mas apenas a versão de 1996 explicita a preferência pela realização paralela ao período de aulas (artigo 24), combatendo o costume corrente da recuperação no…

que devem reger o ensino no Brasil? “A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” O ensino do Brasil deve ter o comprometimento e a participação da família junto ao educando, buscando os ideais da solidariedade humana e liberdade individual. b)- Consulte o Título IV e verifique,…

De que maneira está organizada a Educação Básica e qual a proposta da não terminalidade para essa etapa da escolaridade? Com base no art. 23 da LDB, A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. a) Leia o artigo 2,…

mostraremos um vídeo que mostra como era a LDB antes da nova lei, e também o porquê que essa ele foi sancionada e qual era o seu objetivo. A Lei de Diretrizes e Base sancionou na nova Lei, o aumento de mais um ano de duração o ensino fundamental o que era 8(oito) anos de duração, na nova Lei passou a ser 9 (nove) anos de duração com inicio aos 6(seis) anos de idade e termino aos 14 anos de idade. E que tem como objetivo oferecer oportunidades e melhor aprendizado no período da…