Resumo pcns ensino médio

UNIVERSIDADE UNIANHANGUERA RESUMO DAS TEORIAS DE : GUY BROSSEAU – CONTRATO DIDÁTICO GÉRARD VERNAUD – CAMPOS CONCEITUAIS RAYMOND DUVAL – REGISTROS DE REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICA Trabalho apresentado a professor a: Caroline Fiore Disciplina: Parâmetros Curriculara para o ensino da matemática PCN’S. Aluno : Gilberto Dias Zecchin RA 111514142 Outubro – 2012 Osasco - SP SUMÁRIO 1- Registros de representações semióticas – Duval,R..........................................03 2- Campos conceituais – Vergnaud, G..................................................................04 3- Contrato Didático – Brosseau, G.......................................................................05 4- Referências bibliográficas..................................................................................06 1- Registros de Representação Semiótica – Raymond Duval Raymond Duval, psicólogo desenvolveu a teoria sobre o Registro de Representação Semiótica e a análise do funcionamento do pensamento para a aquisição de conhecimento e à organização de situações de aprendizagem em Matemática. Duval em sua teoria faz referência aos tipos de transformação de uma representação semiótica, ou seja, a conversão que é usada para designar as transformações que ocorrem no registro, mas conservando-se os mesmos objetos matemáticos. O termo tratamento é usado para denotar as transformações que ocorrem dentro do mesmo registro.Existe uma…

ANDRÉ LUIZ PEREIRA DOS SANTOS A REALIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO COM BASE NOS NOVOS PCNs: UMA VISÃO CRÍTICA COMPARATIVA Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 A REALIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO COM BASE NOS NOVOS PCNs: UMA VISÃO CRÍTICA COMPARATIVA ANDRÉ LUIZ PEREIRA DOS SANTOS Trabalho de Graduação de Curso apresentado no Curso de Letras do Centro de Ciências Educação da Humanas e…

A Importância dos PCNs e LDBs no Ensino de Língua Inglesa para o Ensino Médio nas Escolas Públicas de João Pessoa –PB. Autor: Evelyn Bione de Farias Universidade Federal da Paraíba Resumo Esta pesquisa visa analisar o grau de conhecimento que os professores de Língua Inglesa da rede pública da cidade de João Pessoa tem quanto aos estatutos das Leis de Diretrizes e Bases e Parâmetros Nacionais Curriculares adotados pelo governo em 1996 após uma série de estudos. Com o objetivo de…

21 • Tempo Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor* Marcelo de Souza Magalhães** O artigo situa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta…

RESUMO: O presente artigo propõe uma reflexão sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino de História. Para a realização do trabalho, analisamos os PCNs de História, o contexto de sua elaboração, a sua proposta de trabalhar a História a partir de eixos temáticos e a relação entre a História ensinada e a construção da cidadania. Nesse sentido, observamos que os PCNs propõem o ensino de História, a partir de eixos temáticos, comprometido com o exercício da cidadania e com a…

LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA Este trabalho partiu da pesquisa intitulada “Literatura no Ensino Médio: uma análise pedagógica”, que visa analisar e comparar os métodos adotados no ensino de Literatura, em algumas escolas de Ensino Médio de Viçosa, verificar as dificuldades enfrentadas por quem trabalha nessa área, além de propor possíveis alternativas de ensino de Literatura para contornar os problemas constatados. Para atingir tais…

Dezembro de 2012 CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA HISTÓRIA ENSINADA NO ESTADO DA PARAÍBA Manoel Pereira De Macedo Neto1 INTRODUÇÃO O ensino de História tem passado por importantes e necessárias mudanças que podem ser canalizadas no sentido de tornar essa prática mais dinâmica e comprometida com a formação de cidadania. A perspectiva de ampliação das abordagens e a diversidade das fontes têm…

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio são orientações básicas e imprescindíveis criadas pelo Ministério da Educação que norteiam o ensino de todas nas escolas públicas brasileiras, o objetivo geral deste material é contribuir para o diálogo entre professor e escola sobre a prática docente. Não muito diferente dos Parâmetros Curriculares do Ensino fundamental, os PCNs do ensino médio também trazem lacunas respeito do ensino e aprendizagem escolar em LE. Os…

PCNs Os Parâmetros Curriculares Nacionais — PCN — são referências para os Ensinos Fundamental e Médio de todo o país. O objetivo dos PCN é garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. Não possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto, pressupõe-se que serão adaptados às peculiaridades locais. A própria…

O ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA PÚBLICA E AS PROPOSIÇÕES DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs): UM ESTUDO REFLEXIVO Por Antonio Escandiel de Souza1 Clarissa Nicolodi Dias2 1. INTRODUÇÃO Este trabalho discute o ensino da língua estrangeira (LE) na escola pública, as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e estabelece relação com as sugestões propostas pelo referido documento e o que efetivamente ocorre na sala de aula. Os Parâmetros…