Panos De Aula Para Series Iniciais

Título do Projeto: Meu Monteiro Lobato Faixa etária a que se destina o projeto: 6 a 9 anos (Séries Iniciais do Ensino Fundamental). Objetivo compartilhado com os alunos (produto final): Desenvolver e estimular a imaginação, o gosto pela leitura. Justificativa: Conhecer a obra de Monteiro Lobato, significa antes de tudo conhecer , a identidade da literatura infantil brasileira. Uma boneca de pano que fala, um sabugo de milho letrado são personagens que estimulam a imaginação e…

39,90 reais Com texturas Quimonos, Annelore Parot, 32 págs., Ed. Companhia das Letrinhas, 39 reais Contém outros livros Só Mais uma História, Dugald Steer e Elisabeth Moseng, 14 págs., Ed. Brinque-Book, 37 reais De tecido O Livro de Pano do Bebê - Cachorro, Rettore, 8 págs., Ed. Todo Livro, tel. (47) 3221-2235, 59 reais Consultoria Ana Flávia Alonço, assessora da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Educação Infantil Tamanho do Texto A+ A-…

ENTREVISTAS 14 5.1 Entrevista com a Diretora 14 5.2 Entrevista com Docente da Educação Infantil 14 5.3 Entrevista com Docentes dos Anos Iniciais 14 5.4 Entrevista com Coordenação Pedagógica 15 5.5 Entrevista com Secretário Escolar 16 6 RELATO DAS…

conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação infantil Objetivo geral Estimular nas crianças o respeito ecológico e mostrar a elas a importância da sua participação no cuidado com o Meio Ambiente em que vive reconhecer-se como um indivíduo natural e que a Natureza é extremamente importante para a sobrevivência da humanidade. Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos de séries iniciais acerca dos temas que envolvem meio…

Nesse sentido nota-se que é importante ressaltar que o nosso trabalho, como educadores, não é meramente técnico. Não se trata de uma especialidade divorciada das tramas sociais e políticas que dão sentido à nossa sociedade. Pelo contrário, em nossas aulas, leituras e pesquisas, bem como em nossos livros, apostilas e textos, produzimos "saberes" que têm implicações políticas e ideológicas. Por isso, é preciso também definir o sentido político de nossa ação como professores, como…

crianças. . Modelagem: modelar o nome de cada um com massinha. 2ª Oficina: “Qual é seu nome”? Roda de conversa para apresentar o projeto. Conversar sobre a importância do nome. Escrever o nome das mesmas no papel pardo. Ler e circular a inicial do nome de cada um. Atividade “Caixa de nomes”: Preparar as fichas com o nome da professora, da monitora e das crianças da turma com foto. Os nomes devem ser escritos em fichas brancas, coladas em papel colorido e padronizadas (tamanho, cor de

PLANO DE AULA - ROMANCE IDENTIFICAÇÃO: Local do Estágio: CEEBJA Cecília Meireles – Jandaia do Sul Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura Estagiária: Leni Salvador Yoshihara Série: 3ª (Projeto coletivo) Número de aulas: 02 (duas) Cronograma/tempo: 90 min Assunto: Romance INTRODUÇÃO: O trabalho com a literatura é um momento de liberdade de expressão, de imaginação, criação e autoconhecimento que leva o leitor a descobrir e redescobrir as várias maneiras de se chegar ao…

vem a comprometer justamente a formação do leitor, que acaba não encarando o livro como fonte de prazer, de entretenimento, afastando-se da leitura. Por isso, cabe à escola respeitar o papel da literaturaComo destaca Regina Zilberman, a sala de aula tem todas as condições para se tornar "um espaço privilegiado para o desenvolvimento do gosto pela leitura, assim como um importante setor para intercâmbio da cultura literária". (2003:16) Por isso, todo o esforço feito na família e, em…

Segundo Louro (1998) a concepção de gênero diz respeito aos papéis sociais atribuídos ao feminino e masculino. A escola tem um papel forte com relação a estas questões, a começar quando sugere que “rosa é de menina e azul é de menino“; quando há aula de educação física em turmas separadas por sexo; influencia a ponto de mostrar que meninos são muito mais fortes, capacitados e inteligentes, e que para meninas alcança-los, elas precisam se esforçar muito mais. Na verdade o que explica isso é uma

Tabela 4: Comparação entre cenários simulados no Arena ..................................................... 18 4 1. Introdução Para uma formação sólida é necessário, durante o curso de graduação, que os conhecimentos adquiridos em sala de aula sejam utilizados na prática. A disciplina de Práticas em Engenharia de Produção I visa aplicar esses conhecimentos por meio de uma caracterização geral de uma empresa do setor manufatureiro seguida por apresentações de possíveis…