Observação de crianças de 4 A 5 ANOS

1 UNIVERSIDADE PAULISTA Trabalho de observação de crianças de 4 a 5 anos na Disciplina de Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital SÃO PAULO 2015 2 UNIVERSIDADE PAULISTA Trabalho de observação de crianças de 4 a 5 anos na Disciplina de Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital Bruna de Queiroz Lima Daniel Santos Ederson Felipe Barbosa Eriksosn Andrade Fernanda Valeria Jennifer C. Meireles Fabricio Leticia Weber Darros Nicolle Tanezi Paola Guisolffi Thierry C. Dias 1ºPS Noturno – Sala 810 Profª: Ruth Gheler SÃO PAULO 2015 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................................04 1. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA................................................................................... 05 2.JUSTIFICATIVA...............................................................................................................05 3. OBJETIVOS....................................................................................................................05 4. METODOLOGIA............................................................................................................. 05 5. DESENVOLVIMENTO.................................................................................................... 06 5.1DESENVOLVIMENTO FISICO E CORPORAL............................................................. 06 5.2 PSICOSOCIAL.............................................................................

de Lima Pereira- B7873G-5 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Observação de crianças de 4 a 5 anos. SÃO PAULO 2014 Jéssica de Lima Pereira- B7873G-5 Atividades Práticas Supervisionadas Observação de Crianças – 4 a 5 anos Trabalho de observação de crianças de 4 à 5 anos de extrato sociais econômicos diferenciados em que convivem. São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4…

INTRODUÇÂO 4 SEGUNDA INFÂNCIA 5 DESENVOLVIMENTO DA SEGUNDA INFÂNCIA 6 OBSERVAÇÃO 7 OBSERVAÇÕES INDIVIDUAIS 8 a. Observação: A C T 8 b. Observação: C C A 8 c. Observação: T B L 8 CONCLUSÃO 9 INTRODUÇÂO Neste trabalho vamos falar sobre a segunda infância, que é etapa referente de 2 ao 6 anos de idade. Neste período a criança passa a ter controle de suas necessidades fisiologicas e responder por sua higiêne pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e…

OBESERVAÇÃO DE UMA CRIANÇA (2-4ANOS) São Paulo – 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA OBESERVAÇÃO DE UMA CRIANÇA (2-4ANOS) Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Psicologia na Disciplina Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital da Universidade Paulista – UNIP. Professora Suzy Xavier da Silveira São Paulo – 2014 Sumário Introdução............................................................................................................4…

PDCV TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DO 1º BIMESTRE OBJETIVO: Introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática. JUSTIFICATIVA: Este trabalho tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 0 - 12 anos através da técnica de observação permitindo que compreenda as dificuldades envolvidas na observação e no estudo de crianças. PROCEDIMENTO: Os alunos deverão se organizar em duplas ou trios e entrar em…

Índice Introdução..............................................................................................................07 Identificação da escola...........................................................................................09 Plano de estágio......................................................................................................13…

MÓBILE DIVERTIDO IDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = Cabide, fichas com as letras do alfabeto, revistas, jornais, cartolina, cola, tesoura, fio de náilon e furador. ATIVIDADE A professora apresentará a classe uma ficha com uma letra do alfabeto, as crianças deverão procurar nas revistas figuras ou palavras que comecem com a letra determinada, a criança deverá recortar e colar em um pedaço de cartolina, furar e pendurar na letra, e ir pendurando por todo o cabide,…

Curso de Especialização Tecnológica (CET) em Acompanhamento de Crianças e Jovens, na área de Análise da Prática e dos Contextos Profissionais 30847 junho 2014 Índice TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc391116722 \h 3Fundamentos Teóricos PAGEREF _Toc391116723 \h 4Descrição da Actividade PAGEREF _Toc391116724 \h 5Reflexão PAGEREF _Toc391116725 \h 6Conclusão PAGEREF _Toc391116726 \h 7Bibliografia PAGEREF _Toc391116727 \h 8Anexos…………………………………………………………………9 IntroduçãoEste…

FACULDADE ANHANGUERA DE JUNDIAÍ ESTÁGIO CURRICULAR PSICOLOGIA COMO A BRINCADEIRA PODE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E SOCIOAFETIVO DA CRIANÇA. Glaucia Rente de Morais Santos R.A: 0603974 JUNDIAÍ 2014 Glaucia Rente de Morais Santos R.A: 0603974 COMO A BRINCADEIRA PODE ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E SOCIOAFETIVO DA CRIANÇA. Relatório de Estágio apresentado ao curso Psicologia da Faculdade Anhanguera de Jundiaí, como parte dos requisitos…

Brasília que teve o objetivo analisar a organização e o processo pedagógico de uma instituição de ensino. Onde foi vivenciado a pratica em sala de aula, participando de atividades de observação e regência na Educação Infantil nas turmas de 4 e 5 anos. O estagio foi feito no Colégio Maristinha Pio XII localizado na L2 sul na quadra 609, Asa Sul , Distrito Federal - DF. Realizada o total de 100 h, no período de 08 de outubro á 06 de novembro de 2014, no turno vespertino. …