Descrição de actividades

Curso de Especialização Tecnológica (CET) em Acompanhamento de Crianças e Jovens, na área de Análise da Prática e dos Contextos Profissionais
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junho 2014
Índice TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc391116722 \h 3Fundamentos Teóricos PAGEREF _Toc391116723 \h 4Descrição da Actividade PAGEREF _Toc391116724 \h 5Reflexão PAGEREF _Toc391116725 \h 6Conclusão PAGEREF _Toc391116726 \h 7Bibliografia PAGEREF _Toc391116727 \h 8Anexos…………………………………………………………………9

IntroduçãoEste trabalho foi realizado no âmbito do CET de Acompanhamento de Crianças e Jovens, na Unidade Curricular de Análise da Prática e dos Contextos Profissionais. Consta da descrição de uma atividade vivenciada ou apenas observada em situação de estágio, tendo em conta alguns dos fundamentos teóricos trabalhados, tais como:
- Observação ocasional;
- Observação sistemática;
- Observação naturalista.
No trabalho exponho uma atividade de estágio realizada por mim com crianças de várias faixas etárias (dos 5 anos aos 10 anos de idade). Actividade essa que teve como objetivo a criatividade individual de cada criança, o diálogo perante os “outros”, a maneira como se expressa (através da escrita e do desenho) e, por último, o principal objetivo é manifestar os seus medos.
Para a realização deste trabalho recorri à internet, conhecimentos da atividade curricular (fundamentos teóricos) e conhecimento pessoal.
Fundamentos TeóricosA observação ocasional é realizada pela escolha do observador. Tendo em conta um momento específico da interação dos indivíduos ou um momento específico de um fenómeno, resultando assim no registo dos incidentes ocasionais verificados pelo observador.
A observação sistemática é um método utilizado para compreender como funciona uma determinada atividade. O observador observa as etapas de um processo, as ferramentas utilizadas, as dificuldades que aparecem, as conversas e os resultados do trabalho. Esta observação é guiada por um objetivo que se deseja saber sobre aquela