Observar Relaçao Professor Aluno

1. A avaliação educacional diagnóstica e as práticas curriculares Maria Auxiliadora Mattos Pimentel / Rosa Maria Corrêa Introdução É tarefa da escola, desde sua institucionalização, ensinar aos alunos conhecimentos considerados importantes dentro de uma determinada cultura, formar para a cidadania e o mundo do trabalho. Para que esse objetivo seja alcançado, as situações da sala de aula são sempre processos de ensino e aprendizagem orientados intencionalmente para a aprendizagem de determinados

Geografia evidenciando conteúdos apresentados, o aprendizado dos alunos bem como as dificuldades enfrentadas durante a unidade. O estágio foi realizado na Escola Municipal Dr. João Machado Rollemberg Mendonça, situado na Rua Leandro Maciel s\n Bairro centro de Pacatuba, sob a orientação do professor DELSON DO NASCIMENTO JÚNIOR. A turma a qual foi efetuado a regência foi o 7º ano com um total de 38 (trinta e oito) alunos, tendo como professor titular CICERO SILVA SANTOS. Os…

prática em uma escola. Mais concretamente, será mostrado o local onde os alunos aprendem e criam (a importância da criação se dá no desenvolvimento da expressão através da arte, sendo um dos destaques dessa escola), a relação entre professores e alunos, entre alunos e alunos (como também o aluno – criança – em si) e sobre a “tendência” de ensino que os educadores seguem. Foi escolhida a observação das crianças – variando entre alunos do jardim de infância até o 5º ano – como…

São Paulo: Contexto 2010. O presente texto tem como autor Jaime Cordeiro, graduado em História, mestre e doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor na rede estadual paulista durante 10 anos, trabalhou na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp) em Araraquara. Atualmente é professor de Didática na Faculdade de Educação da USP, onde desenvolve pesquisas sobre as relações entre ensino, educação e mídia e estudos históricos comparados, tendo…

Dançando, filmando, tocando... Ao conhecer arte o aluno se relaciona com o mundo(observando, imaginando, percebendo e sentindo)  Com pessoas  Com obras de arte  Com motivação  Com fontes de informação  Com os próprios trabalhos e os dos colegas. Fazer arte e pensar sobre o trabalho artístico que realiza, assim como pensar sobre a arte que vem sendo produzida na história pode garantir ao aluno uma aprendizagem contextualizada em relação aos valores e modos de produção…

julgar nosso aluno ou nosso colega de trabalho? Penso que, somos instintivos por natureza e às vezes ouvimos fofocas e damos ênfases a elas, mas é preciso balancear instinto, e o que ouvimos, e tudo com ponderação e paciência, sem precipitação, pois com julgamentos precipitados e atitudes impensadas, cometemos tão grandes injustiças das quais muitas delas serão irreversíveis e, certamente nos arrependeremos mais tarde e nada poderemos fazer. 3 - Faça uma analise de sua postura enquanto…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ______________________________________ Professor orientador do estágio ______________________________________ Coordenador do Curso de Pedagogia Aprovado em ____/___/_____, Conceito: _________________ SUMÁRIO CRONOGRAMA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 6 Ficha de Identificação do Aluno Estagiário 7 INTRODUÇÃO 8 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 53 Jacqueline 55…

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR JAYME DE ALTAVILLA Equipe diretiva: Diretora: Telma Tavares Vice-diretora: Clédja Campos Coordenadora: Lúcia de Fatima PLANO POR ETAPA Disciplina: Língua Portuguesa Série: 5º ano Turmas : A,B,C Etapa: 3ª Ano Letivo 2013 Prof.(a) : Adriana, Jane e Maria José EIXO COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS SITUAÇÃO DIDÁTICA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO Linguagem oral Leitura e…

Nacionais Fáceis de entender s Não se aprende Geografia com decoreba s Ensine seus alunos a ler os mapas s Mostre como o homem muda a natureza Geografia A Geografia não pára de mudar A partir dos anos 80, a forma tradicional de ensinar Geografia no primeiro grau começou a ser questionada. O que se argumenta é que, quando os professores se limitam a descrever as paisagens naturais e a pedir aos alunos que decorem os elementos que as formam, eles não fornecem dados…

ORIENTAÇOES GERAIS PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO ESTUDOS DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES II (ECAE II) BASES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO Antes da apresentação do relatório o aluno deve proceder à revisão do material reunido durante o estágio (roteiros, rascunhos, fotos, entrevistas, etc.), fazer uma seleção e ordená-los. Não obstante, há várias maneiras de se pensar um relatório, portanto, acreditamos que ele pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu…