O Saber Pressupõe Uma Intencionalidade Ou Seja Não Há B

que melhor completa as informações a seguir. No ano de 1972, foi realizado o I Encontro nacional de Professores de Didática na Universidade de Brasília. Aquele momento histórico foi marcado: A. Pela abertura política do regime militar. B. Pelo acirramento das lutas de classe no País. C. Pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo. D. Pelo compromisso político com as camadas populares. 2. Assinale a alternativa que responde á questão a seguir. No ano de

O saber pressupõe uma intencionalidade, ou seja, não há busca de saber sem finalidade. Dessa forma, o método é, sempre, a ferramenta para a execução dessa intencionalidade; como ferramenta, o método é uma escolha e, como escolha, não é nunca neutro. Portanto, o conhecimento nos mostra que, em nossa busca, chegamos a um enfoque, um ponto de vista, uma determinada interpretação da realidade. Qual das alternativas abaixo não pode ser considerada verdadeira em relação ao conhecimento? …

Universidade proporcionando subsídios para planejamentos e para que decisões consistentes sejam tomadas na direção da melhoria da qualidade de seu ensino. Pode-se afirmar que o texto destacado acima contém: a. As justificativas da pesquisa b. Os objetivos da pesquisa c. O problema da pesquisa d. As hipóteses da pesquisa e. A população a ser investigada na pesquisa 0,2 pontos PERGUNTA 2 Em uma pesquisa na qual o autor* analisa o comportamento de…

Educação em Ambientes Não Escolares Tema 2: O Campo de Atuação da Educação Não Formal Introdução • A educação não formal ampliou o campo de atuação do pedagogo. • Desse modo, parece oportuno entender o que abrange o campo de atuação da educação não formal. Introdução • Nesta aula, você aprenderá sobre:  O surgimento e as características da educação não formal.  Os campos de atuação da educação não formal (educação comunitária).  Relações entre a educação formal e a educação não…

no qual os produtos apresentam algumas distinções entre si, acarretando diferentes graus de preferências quanto ao desejo de consumir os refrigerantes. Todavia, há uma alta elasticidade-cruzada entre refrigerantes, significando que, independentemente do sabor, são substitutos entre si. A existência de inúmeros bens substitutos e a não essencialidade do refrigerante à população explica a sua alta elasticidade-preço da demanda, ou seja, sua elevada sensibilidade em relação a alterações de preços.

“grau normal” de identificação – foi fundamentada por períodos de estagnação e de completa revolução do pensamento físico e metafísico. É sabido que já se praticava certo tipo de ciência desde o século IV a.C., mas a normatização da produção desse saber sofreu mudanças essenciais para a evolução do pensamento humano como um todo desde o período renascentista com figuras proeminentes como Francis Bacon e René Descartes. De lá pra cá houve, sem dúvida nenhuma, um avanço no que diz…

O saber pressupõe uma intencionalidade, ou seja, não há busca de saber sem finalidade. Dessa forma, o método é, sempre, a ferramenta para a execução dessa intencionalidade; como ferramenta, o método é uma escolha e, como escolha, não é nunca neutro. Portanto, o conhecimento nos mostra que, em nossa busca, chegamos a um enfoque, um ponto de vista, uma determinada interpretação da realidade. Qual das alternativas abaixo não pode ser considerada verdadeira em relação ao conhecimento? Resposta

no qual os produtos apresentam algumas distinções entre si, acarretando diferentes graus de preferências quanto ao desejo de consumir os refrigerantes. Todavia, há uma alta elasticidade-cruzada entre refrigerantes, significando que, independentemente do sabor, são substitutos entre si. A existência de inúmeros bens substitutos e a não essencialidade do refrigerante à população explica a sua alta elasticidade-preço da demanda, ou seja, sua elevada sensibilidade em relação a alterações de preços.

A PEDAGOGIA PARA ALÉM DOS CONFRONTOS[1] Maria Amélia Santoro Franco [2] Se nós não inventarmos o novo, o novo se criará sem nós..... ( Paulo Freire) Introdução : Historicamente a Pedagogia esteve sendo teorizada por diferentes óticas científicas, o que lhe foi conferindo, ao mesmo tempo, quer uma multiplicidade de abordagens conceituais, quer diferentes configurações reducionistas de sua especificidade e de sua possibilidade como ciência da educação. Essa situação foi,…

biográficos e obra de Husserl / 9 2 - O que caracteriza a fenomenologia husserliana? / 11 3 – Como chegar à subjetividade transcedental? / 13 3.1 - Ausência de pressupostos / 14 3.2 - Caráter a priori / 15 3.3 - Evidência apodítica / 16 4 - A intencionalidade da consciência / 18 5 - Redução ou epoqué / 23 6 - A intersubjetividade transcendental / 25 7 - Em que consiste o método fenomenológico? / 26 8 - A crise da humanidade européia e a fenomenologia / 27 8.1 - Nova perspectiva…