O Saber Histórico Na Sala De

“transposição didática do conhecimento acadêmico, a disciplina escolar depende do conhecimento erudito e que essa didática vulgariza o conhecimento científico.” Alguns estudiosos, sobretudo franceses e ingleses não legitimam o conhecimento produzido em sala de aula, outros vão mais além, acreditam numa hierarquização entre os dois níveis, em que o conhecimento escolar e totalmente dependente do conhecimento acadêmico, o papel do professor é de um adaptador do conhecimento científico ao…

deste trabalho reside na preocupação de trazer à luz a dimensão que envolve esse problema. Ensinando uma experiência A literatura e as pesquisas na área educacional demonstram que a questão da interpretação do erro e das práticas avaliativas na sala de aula e o fracasso na escola, está associado e relacionado à idéia da diferença: um aluno que não se sai bem na escola, demonstrando diferença entre seu desempenho e aquele considerado adequado para sua idade ou série, seja qual…

desafios e mudanças na postura do professor frente ao seu planejamento, tornando os saberes dos alunos presentes na rotina da escola e utilizando-os como objeto de pesquisa. O objetivo geral é identificar atividades pedagógicas que proporcionam a compreensão dos fatos históricos e geográficos já o objetivo específico desde artigo é averiguar as atividades que são oferecidas para a compreensão dos fatos históricos e geográficos. Este trabalho demonstra o grande desafio para o educador, a…

Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang , Carlos Eduardo de Souza Gonçalves , Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutor Eletrônico: Fabiana Melaré Tutor de Sala: Regina Celia Ramos 2012 1. INTRODUÇÃO A arte de ensinar é uma tarefa difícil demais para alguém que se envolva por comodismo,…

professor-historiador em todos as suas áreas e dimensões, ele deve ter um pleno domínio do conhecimento histórico e suas práticas no espaço pedagógico. O professor-historiador deve produzir conhecimento fundamentando-se no exercício da pesquisa, seja na escola ou nos demais espaços em que o mesmo atue, procurando assim sempre inovar. Faço uso das palavras de Schmidt: “...fazer com que o conhecimento histórico seja ensinado de tal forma que dê ao aluno condições de participar do processo…

de construção do conhecimento e a relação existente entre o conhecimento científico e o senso comum no cotidiano das pessoas. Enquanto isso, a visão de mundo transmitida pela mídia, por exemplo, é de uma noção triunfalista da ciência como sendo um saber infalível e absoluto. Na primeira parte o autor aborda o papel da relativização como uma necessidade para construção do conhecimento e um caminho para se vencer a mitificação. Por isso, escreve que o conhecimento nasce de acordos…

diversidade de saberes da EJA Trabalho final a ser entregue à Professora Dra. Magali Aparecida Silvestre como requisito parcial de avaliação da Unidade Curricular Planejamento e Avaliação Educacional, do Curso de Pedagogia. Guarulhos Dezembro/2012 1. Introdução Esse texto tem como objetivo transitar sobre o conceito de avaliação na Educação de Jovens e Adultos no âmbito de sua diversidade de saberes, considerando todo o processo histórico…

História analisa os processos históricos, personagens e fatos para compreender um determinado período histórico, cultura ou civilização. Neste começo de século XXI, estamos vivendo o ensino de historia nos anos iniciais do ensino fundamental, que consiste na formação de uma identidade pessoal e social do aluno, que constituirá na percepção de si próprio enquanto o sujeito social que transforma o mundo e por ele e transformado segundo Karnal (2008), o saber histórico consiste na…

Aprender e ensinar história no ensino fundamental: Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de História e Geografia considera que o saber histórico escolar reelabora o conhecimento produzido no campo das pesquisas dos historiadores e especialistas do campo das Ciências Humanas, selecionando e se apropriando de partes dos resultados acadêmicos, articulando-os de acordo com seus objetivos. Nesse processo de reelaboração, agrega-se um conjunto de “representações sociais” do mundo…

estudantes de história mais voltada à área de pesquisa. Na segunda parte ela quer trazer à prática as teorias que ajudam a melhorar como interdisciplinaridade, a história sendo introduzida em outras ciências e temas que abordam a história. Trazendo isso pra sala através da pesquisa, análises políticas e com a prática da história local. Materiais como literatura, filmes, músicas e laboratórios pedagógicos auxiliam nesta atividade. Em suas considerações finais conclui que o ensino esta…