O Que é Ser Humano Para Gilberto Cotrim

escolhas, isto é, determinamos parte do que consideramos ser um fato, ou uma possibilidade, algo adquirido a partir dos sentidos de conhecimento adquirido. Desta forma, a construção das coisas e as nossas relações dependem de um intricado contexto, que ao longo da existência cria a lente entre a aprendizagem e o desejo, o que vamos aceitar como real. Portanto, a realidade é constituída pelo sujeito cognoscente, ela não é dada pronta para ser descoberta. A verdade (subjetiva) pode,…

conhece e o objeto a ser conhecido. A apropriação intelectual do objeto supõe que haja regularidade nos acontecimentos do mundo; caso contrário, a consciência cognoscente nunca poderia superar o caos, a desordem. O conhecimento pode ser o ato de conhecer, enquanto relação que se estabelece entre a consciência que conhece e o mundo conhecido. Mas o conhecimento também se refere ao produto, ao resultado do conteúdo desse ato, ou seja, o saber adquirido e acumulado pelo ser humano. Na…

pré-colombianos Foi na região peruana de Cuzco, mais ao sul, que uma reunião de povos, por volta de 1200, deu início a uma civilização sob o domínio quíchua ou inca. No Império Inca estabeleceu-se um poder político em que o imperador passou a ser considerado um semideus pelos súditos (era o “filho do Sol”). (...) Na base da sociedade estava a aldeia, chamada de ayllu, comandada por um curaca, encarregado de distribuir as terras, consideradas propriedades do imperador. Na aldeia, o…

A Grécia é considerada como uma civilização de grande esplendor cultural. Os gregos desenvolveram a filosofia, artes, mitologia, ciências, democracia, os esportes, etc. Os gregos eram excelentes escultores. buscavam retratar o corpo humano, sentimentos e expressões. o uso de mármore nas obras, o desenvolvimento da estética e da sensibilidade foram características das artes gregas. A Grécia desempenhou um grande papel no mundo no mundo ocidental. Não herdamos somente os…

teocêntrica que dominava a Europa desde a Idade Média. Segundo os filósofos iluministas, esta forma de pensamento tinha o propósito de iluminar as trevas que se encontrava a sociedade. O apogeu deste movimento foi atingindo no século XVIII e, este passou a ser conhecido como Século das Luzes. O Iluminismo foi mais intenso na França, onde influenciou a Revolução Francesa através de seu lema: Liberdade, Igualdade e Fraternidade. Também teve influência em outros movimentos sociais como na…

acerca do desenvolvimento do pensamento Humano. Para isso será preciso caminhar pela gênese do pensamento, numa percepção de que nada é inato, mas construído coletivamente num processo infinitamente histórico. Portanto, prezado aluno ou aluna, aqui você terá a oportunidade de pensar e refletir sobre como o pensamento racional surgiu, ou foi construído, num processo contínuo, histórico e social, e poderá perceber, através da filosofia, que o conhecimento pode ser utilizado para a opressão…

em que vivemos, a linguagem perpassa cada uma de nossas atividades, individuais e coletivas. Verbais, não verbais ou transverbais, as linguagens se cruzam, se completam e se modificam incessantemente, acompanhando o movimento de transformação do ser humano e suas formas de organização social. [...] Nesse mundo em movimento e em transformação, os estudos de linguagem ou de linguagens tornam-se cada vez mais importantes. É por meio das linguagens que interagimos com outras pessoas,…

uma coisa leva a outra, e desta a mais outra ainda. A sociedade nos mostra como resolver a questão social como a desigualdade da mulher ou o racismo que pessoas colocam como responsabilidade do governo. Por outro lado os problemas sociais passaram a ser encarados como decorrentes da carência de recursos materiais e intelectuais, assim com da pobreza. Esses acontecimentos sociais são colocados como éticos e morais, associados à permanência da ordem social do governante que está no…

....................................................................................07 6.3CONTEÚDOS.....................................................................................................................07 6.4 DESCRIÇÃO DO ASSUNTO A SER DESENVOLVIDO...............................................07 7.CONCLUSÃO.......................................................................................................................16 8.BIBLIOGRAFIA.....................................

oficiais desde muito antes da ditadura militar de 1964. A discussão sobre a universalização da escola, que tinha como tema central a educação cívico-patriótica e moral, já fazia parte dos debates desde o início da República. Em alguns momentos chegou a ser ministrada como disciplina, em outros permaneceu como orientação geral das escolas, permeando todas as disciplinas escolares. O Regime Militar, baseado na Ideologia da Segurança Nacional (GERMANO, 2000), instituiu uma nova política…