O Que é O Trabalho Manacorda

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS Mario Alighiero Manacorda A História da Educação da Antiguidade aos nossos dias Goiânia 2013 Mario Alighiero Manacorda A Educação na Grécia e a Educação em Roma Trabalho apresentado para fins de avalia- …

O Trabalho Didático nas Sociedades Antigas Jander Fernandes Martins Universidade Federal de Santa Maria - jandermartins@yahoo.com.br Estela Maris Giordani Faculdade Antonio Meneghetti e Universidade Federal de Santa Maria estela@pesquisador.cnpq.br Eixo Temático: Humanismo & Complexidade Resumo: Buscamos “identificar e analisar as formas históricas de educadores nas civilizações antigas”. O problema da pesquisa que empreende-se é: “Quais foram os grupos concebidos como…

Revista HISTEDBR On-line Artigo A RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA Glademir Alves Trindade glademir.trindade@gmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFP Célia Regina Vendramini celiavendram@gmail.com Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC RESUMO No projeto educativo em curso na Pedagogia da Alternância, a relação entre trabalho e educação aparece como alternativa para os jovens do campo. Enquanto projeto educativo,…

RESENHA DE TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS E HISTÓRICOS DE DERMEVAL SAVIANI Palavras-chaves: relação trabalho-educação; fundamentos histórico-filosóficos da educação; educação politécnica. Este artigo nos leva a conhecer melhor os fundamentos históricos ontológico da relação trabalho e educação. Ele nos mostra esta relação em diversas etapas, é muito elucidativo ao explicar os conceitos básicos de como nasceu o capitalismo, o comércio, a divisão de classes e…

MIRIAN CRISTINA CAMARGO THAYS DO CARMO DA ROSA TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS E HISTÓRICO (RESUMO) Curitiba 2012 TRABALHO E EDUCAÇÃO: FUNDAENTOS ONTOLÓGICOS E HISTÓRICO (RESUMO) O Artigo caracteriza os fundamentos histórico-ontológicos da relação entre trabalho e educação e nos esclarece o fenômeno de sua separação, observa-se o processo de questionamento de tal separação e restabelecimento dos vínculos entre trabalho e educação que vem marcando a sociedade…

relações sociais de produção capitalista. No “Manifesto do Partido Comunista”, escrito, em 1848, por Karl Marx e Friedrich Engels, a questão do ensino público, gratuito e unido ao trabalho e à formação do homem unilateral já aparece como proposta de superação da educação burguesa que se sustenta na divisão do trabalho, na propriedade privada e na formação do homem unilateral. Ainda sobre o conteúdo do ensino escolar, Marx polemiza com o operário inglês Milner no Conselho Geral da AIT em…

as comunidades gentílicas transformam-se nos mais importantes núcleos sociais e econômicos de toda a Grécia. Em cada genos, uma família desenvolvia atividades agrícolas de maneira coletiva e dividiam igualmente as riquezas oriundas de sua força de trabalho. Com o passar do tempo, as limitações das técnicas agrícolas e o incremento populacional ocasionou a dissolução dos genos Entre os séculos VIII e VI a.C., fase Arcaica da Grécia Antiga, os genos perderam espaço para uma pequena elite…

Se a História pode ser referenciada ao estudo científico, à pesquisa e ao relato estruturado dos processos de existência e vida real dos seres humanos no tempo, a História da Educação corresponde às tramas objetivas criadas pelos homens no seu trabalho de transmissão de conhecimentos, valores, habilidades, etc., quer de maneira sistemática ou assistemática. Ainda mais, como a educação é sempre feita com a inserção de graus variados de reflexão teórica, é possível dizer que a…

Porém, nestes últimos anos, ganhou novo fôlego, repercutindo inclusive nos meios de comunicação de massa. No intuito de contribuir para este debate, o texto traz informações de caráter histórico e considerações teóricas. Defende a tese de que o trabalho é o princípio educativo geral de todo o sistema escolar. A especificidade pedagógica do ensino médio decorre do momento vivido pelo jovem em busca de sua definição moral, intelectual e social. Por ser a fase final do ensino básico, é de…

produtora, “embora possuíssem um ideal de Homem e cidadão e o julgasse, em principio, muito superior ao da nobreza, carecia de um sistema consciente d educação para atingir aquele ideal” (JAEGER, 1995.p.336), existindo apenas um treinamento para o trabalho, herdada de pai para filho, lhe seguindo o oficio e por fim, para as classes excluídas, nenhuma educação e nem treinamento, demonstrando desde sempre uma diferenciação das classes sociais existentes, essa situação necessitava de um…