ensino médio

ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DO PRINCÍPIO PEDAGÓGICO∗
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RESUMO: O debate sobre a problemática do ensino médio se intensificou. Não se trata de um debate novo. Porém, nestes últimos anos, ganhou novo fôlego, repercutindo inclusive nos meios de comunicação de massa. No intuito de contribuir para este debate, o texto traz informações de caráter histórico e considerações teóricas. Defende a tese de que o trabalho é o princípio educativo geral de todo o sistema escolar. A especificidade pedagógica do ensino médio decorre do momento vivido pelo jovem em busca de sua definição moral, intelectual e social. Por ser a fase final do ensino básico, é de caráter formativo não profissionalizante. A atual apologia e expansão da profissionalização precoce é uma declaração da falência e do abandono do ensino médio público, humanista, “culturalmente desinteressado”, destinado a preparar dirigentes.
Palavras-chave: Educação. Ensino médio. Trabalho e educação. Princípio pedagógico.

Hієѕ Ѡѐѕќќљ: іћ Ѡђюџѐѕ ќѓ ю ѝђёюєќєіѐюљ ѝџіћѐіѝљђ
ABSTRACT: The debate on the problems of high school has intensified. Although it is not new, it has recently been given a new impetus, and has even been relayed by the mass media. To contribute to this debate, this text provides historical information and theoretical considerations. It defends the thesis that work is the general education principle of the entire school system. High school has to be specific because it is intended for youth in search of their moral, intellectual and social definition. Because it is the final stage of basic education, it must not be based on students’ professionalization. The current defense and the expansion of early professional education are a petition for bankruptcy and abandonment of humanist, “culturally disinterested” high school designed to prepare leaders.
Key words: Education. High school. Work and education. Basic pedagogical.

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Texto apresentado no ѣі Colóquio de Pesquisa sobre